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《草虫的村落》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《草虫的村落》教学设计

 教学目标:
1.会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3.在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重难点:在引导学生读懂课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然,热爱生活的情怀。
教学计划:两课时
课时一
教学内容:初读课文,初步把握文章的主要内容,理清文章的脉络,依托文本初步感受草虫村落的样子,借助想象还原草虫村落的原样。
教学过程:
一、直接板题,学生读题。
师:同学们,今天我们一起随着学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。
二、学生自由读课文,初步把握文章的主要内容。
1、学生自由读课文,要求在读通课文的基础上思考下列问题。
t:请同学们在文中找出一个句子告诉大家,这篇文章主要写了什么?
2、学生读课文的时候,教师在黑板板书下列生字词。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
3、练读生字词,在文中圈出这些词的出去,读读这些句子。
4、学生浏览课文,完成初读课文时思考的问题。
三、引导学生梳理全文,理清文章的脉络。
1、通过下列两个问题,引导学生给文章分段,理清文章的脉络。
t1:1文章那几个自然段是具体写我的这次奇异游历的?
2文章那几个自然段是写我所发现的快乐天地?
(根据学生主要内容所找的句子,选择合适的问题。)
t2:文章其余部分又写了什么呢?
四、初步感受感受村落,还原村落原貌。
1、学生在读题,理解“村落“的意思。
2、初步感受草虫的村落:学生默读课文,教师引导感受。
t:作者把草虫的栖息描绘成人类居住的样子,你体会到了吗?说说。
3、教师根据学生的体会,进一步引导,让学生还原“村落”的原貌。
t:在作者的描绘中,草虫的生活与人类的生活简直没有两样,其实,草虫的村落本来是个什么样的地方呢?
五、学生读文,巩固所学。
六、作业:
1、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的段落。
2、完成练习册相应训练题。
3、本课生字词书写训练。
4、作业本上作业。
1读课文,在文中找出下列词语的近义词。
宁静( ) 奇特( ) 疲倦( )
乐意( ) 优雅( ) 问候( )

课时二
教学内容:
抓住重点句子品读文本,体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然,热爱生活的情怀。
教学过程:
一、复谈话导入新课。
师;“草虫的村落”在我们的眼里,不过是土丘上的一些虫穴, 平凡无趣,尤为不被女生喜爱。然而,在作家郭峰先生的笔下却变得生趣盎然,亲切而令人难忘。这其中的奥妙在哪儿呢?
二,学习文章的主体部分,引导学生通过读课文,体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然,热爱生活的情怀。
1、学生自由读文章第二部分。根据读书任务在文章中画出相关的句子。
t:课文中写了草虫中那些“人物”?
2、读读相关的句子,教师相机引导学生围绕“奇异”对重点句子的学习,体会草虫的快乐。重点学习1、2板块,余下部分根据1、2的方法,学生自学交流反馈。《草虫的村落》教学设计 相关文章:《一面》教学设计《十六年前的回忆》教学反思詹天佑(有课件)综合性学习《难忘小学生活》教学反思手指说课稿伯牙绝弦教学设计《鲁滨孙漂流记》教学设计《怀念母亲》练习题查看更多>> 小学六年级语文教案

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