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《鸟鸣涧》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:
1、指导有感情朗读,体会诗歌的意境和作者情感。
2、分析诗歌的写作手法。
教学重点:在理解分析中体会作者的情感,并有感情朗读。
教学难点:写作手法的理解。
教学过程
一、导入新课
自由诵读:读通顺,读准确,不明白、不理解的地方可以自己解决。
二、初读感知
1、提问学生读文本检查效果,对字音不正确的地方纠正。然后齐读。
2、结合注释感知诗歌大意,同桌之间互相说说,谁有什么问题可以提出来。
3、找学生说出诗词大意。a\诗歌写了哪些自然景物? b\这首诗歌中景物的特点分别是什么?带着自己的理解体会这些词语的情感,朗读出来。c\作者先写了什么?接着写了什么?
4、明白了诗歌的内容,带着自己的理解再读这首诗歌。
三、诗情画意
1、诗人及其背景简介:默读一遍后读诗歌,你感受到了什么?学生带着这种感觉朗读诗歌。
2、听老师范读一遍,闭上眼睛感受诗歌。你感受到了什么样的画面?学生齐读感受,个别学生诵读。然后谈自己的感受。
从落花写到了夜,然后写到山空,再写到月亮,又写到了山里飞的鸟。这是一个什么顺序呢?从近到远、从低到高。
教师小结:这首诗歌不是简单的在罗列材料,而是一个立体的、交*的、流动的画面,
“人”的特点是“闲”,“花”的特点是“落”,“夜”的特点是“静”,“春山”的特点是“空”, :“月”的特点是“出”,“鸟”的特点是“惊”。
3、写法指导:你认为这首诗歌写的是静态的还是动态的呢?
4、总结,配乐朗读。
五、延伸拓展
1、其他诗人眼中的春天。
2、总结结束《鸟鸣涧》教学设计 相关文章:《扁鹊治病》教案将心比心教案《种一片太阳花》教学案例《林中乐队》评课稿全神贯注教学设计《普罗米修斯》教学实录《雅鲁藏布大峡谷》教学设计《秦兵马俑》说课查看更多>> 小学四年级语文教案

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