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《爱迪生救妈妈》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《爱迪生救妈妈》教学设计

一.教学目标:
1.会认11个生字,会读生字组成的词语,会写“夸奖、斥责”这四个字。
2.正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思,能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明,爱动脑、多动手、善发现的意识。
二.教学重难点:
在朗读中感悟,用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法,领会爱迪生的聪明可爱。[在词语教学中,紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文,在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图,各种形式的说话练习的手段来理解。]
三、教学准备:
教师:课件。
学生:查找资料了解爱迪生。
四、教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1.会认11个生字,会读生字组成的词语,会写“夸奖、斥责”这四个字
2.正确、流利朗读课文。
一、导入新课
(课件)同学们,你们知道爱迪生吗?他是一位伟大的发明家。你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?
今天,我们来学习一篇关于他小时候的故事。(板书、齐读课题)
二、整体感知
1、听读课文,同时思考:课文主要讲了什么?
(课件演示)
2、自读课文:读音字音画出生词和其他自己不理解的词语,想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
3、生字辨析
(课件出示)生字:
yóu音序:y字义:动植物体内所含的脂肪物质。
油部首:氵组词:油画、汽油
结构;左右造句:我喜欢画油画。
jiǎn音序:j字义:1、查2、注意约束
检部首:木组词:检查、早检
结构:左右造句:老师在检查我们的作业。
chá音序:c字义:翻着看。
查部首:木组词:检查、查字典
结构:上下造句:老师正在检查作业。
tuán音序:t字义:圆形的。
团部首:口组词:团结、团体
结构:全包围造句:团结起来就能打败敌人。
yán音序:y字义:热、炎症
炎部首:火组词:阑尾炎
结构:上下造句:我的耳朵发炎了。
zé音序:z字义:批评
责部首:贝组词:责怪、责备
结构:上下造句:我受到了妈妈的责备。
chì音序:c字义:责备、多、广
斥部首:斤组词:斥责、怒斥
结构:独体字造句:爸爸斥责我不懂礼貌。
kuā音序:k字义:表扬
夸部首:大组词:夸奖、夸口
结构:上下造句:小红得到了老师的夸奖。
jiǎng音序:j字义:称赞、表扬
奖部首:大组词:奖励、奖品
结构:上下造句:老师奖励我一朵小红花。
4、词语积累
重点词:恍然大悟:忽然醒悟。
迟疑:拿不定主意。
环顾:向四周看;环视。
三、知识拓展
同学们,谁愿意给大家介绍爱迪生呀!爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影方面有发明外,在其他化工领域也有不少创造。爱迪生一生大约有两千项发明创造。为人类作出巨大贡献。因为他除了有一颗好奇心、一种亲自试验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。
四、课堂总结
教师小结:同学们,这节课我们初读了课文,知道了爱迪生的聪明智慧,下节课我们用心去看看他是怎样救妈妈的,好吗?

第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟积累词句。《爱迪生救妈妈》教学设计 相关文章:《植物妈妈有办法》教学设计(第二课时)《我选我》说课稿《蓝色的树叶》教学案例及反思《蓝色的树叶》教学设计《看雪》教学设计5纸船和风筝课文《一次有趣的观察》教学反思守株待兔教学实录查看更多>> 小学二年级语文教案

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