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《阳光》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《阳光》教学反思

 宝贵的是什么──《阳光》教学反思
山东省威海市塔山小学 黄晓华
  第一册课文《阳光》是一篇笔调优美的文章。读起来让人不禁沉浸其中。课文的最后一句是“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。在充分读课文之后,我问:你觉得什么是最宝贵?丛昊楠:宝石;于异程:水和空气;邹晓康:生命;刘知易:快乐……感觉教学真是一件快乐的事,孩子在不经意间给你的感动,会久久萦绕在心间,告诉我为人师的快乐。

 《阳光》教后反思
河南省郑州市东三马路小学 卢 艺
  从课堂教学来看,本课的总体效果较好,基本达到了事先的教学设想,具体说有以下几个方面。
  1、指导学生整体感知课文,并通过前后桌四位同学共同讨论,太阳的作用。
  2、图文结合,深化主题。先让学生按照一定的要求独立地认真观察图画,再读课文,说说“田里的禾苗有了阳光,它会变得怎么样?山上的小枝有了阳光,它会变得怎样?”通过看和读,让学生感受到阳光非常宝贵。
  3、总结全文,课文讲完后,同学们明白了什么?明白了禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎……都是阳光的功劳,总结没有阳光,就没有生机蓬勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。
  4、这节课达到了预期的教学效果,但也有下面的问题要深入思考:
    要让学生理解“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”,对于一年级的孩子来说单从字面上理解有一定难度,要让学生明白禾苗更绿,小树更高都是阳光的功劳。
    要认真指导学生有感情地朗读课文,从朗读中对课文的内容理解得更透彻。

 《阳光》教学反思
浙江省衢州市柯城区新华小学 陈晓丹
  今天,孔老师听了我上《阳光》,并且课后进行了点评,使我受益非浅。
  为了上好这节课,我钻研教材、设计教案、制作课件等化了好几天的时间,原本以为教材钻研的挺透彻的,设想也挺周全的,成功地上下来应该没有问题。可是到了真正进入课堂,我才发现自己的中国是错的,我把这节课的要求拔高了,致使学生学习兴趣不高,课堂气氛不活跃,问题的提出使学生难以接受(脱离学生的实际:年龄小、生活经验不足、接受能力不强等)。具体到教学环节中,主要问题在于重点段的处理。教学时,我为了让学生读懂理解这段话,我采用了朗读比较、实物展示的教学手段。
  理解“更”,进行朗读比较。
  田里的禾苗,因为有了阳光,绿了。
  田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。
  山上的小树,因为有了阳光,高了。
  山上的小树,因为有了阳光,更高了。
  我想通过句子的朗读比较出两个句子的不同,从而理解“更”的意思,结果大部分学生很茫然,体会不了,也读不出味道。课后听了孔老师的点评,我觉得很有道理。
  她说,可以把教学坡度降低点,教学手段形象化一些,比如,采用画简笔画的方法。没有阳光的禾苗是什么样的,有了阳光的禾苗又是什么样的,让学生说,老师画,通过形象的简笔画,学生可以很轻松的理解“更”的含义。再如,理解“锦缎”,可以让学生看图上的小河,有阳光照射的小河是怎么样的,学生会观察出来,波光粼粼,金光闪烁等,锦缎也是这样的,所以说小河就像长长的锦缎。《阳光》教学反思 相关文章:《咏华山》教学设计之一小白兔和小灰兔练习题《豆儿圆》教学反思要下雨了教学实录《ao ou iu》教学设计苏教版第一册《家》教学设计“答案”可以是丰富多彩的──《小池》教学案例及感悟ie üe er教学设计查看更多>> 小学一年级语文教案

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