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《爆竹声声》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《爆竹声声》教学设计

之三
佚名


教学目标 :
1、学会本课的9个生字,理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想,理解课文内容;能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、通过讨论,明确燃放爆竹的利弊,注意安全。

第一课时

教学要点:初读课文,学习本课生字新词;了解爆竹的历史。
一、揭题、读题、设问。
二、预习课文(课前)。
预习要求:
1、读通全文,划出生字新词,读准生字读音。
2、思考课后习题2、3:(结合单元训练重点:边读边思考)
(1)爆竹的名字是怎样来的?
(2)说说爆竹的传说。
(3)爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系?
三、检查预习情况:
1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词,师生共同合作解决。
2、指名读课文。要求读正确,读流利。
四、学习课文,交流预习题1。
1、爆竹的名字是怎么来的?
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A、--自由读第2节,根据课文内容进行概括整理,用自己的话来说说。(板书:锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀)
B、师提出复述要求及注意点。(熟读、抓住重点词句)
C、自由读前2节,准备复述。
D、指名复述。(要求是最基本的,不要太高。)
E、师生共同评议复述情况。
五、作业 练习:
1、填空:"爆竹"这个名字是这样得来的:原来,最早的爆真的是用()做的,人们在竹子上取一段竹筒,保留(),把这样的竹筒放进(),竹筒受热里面的()发出"啪"的一声,从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋()街头巷尾()每逢佳节()
3、完成语文作业 本第1、2、3、7题。

第二课时

(讲述爆竹的传说;讨论燃放爆竹的利弊。)
一、复习检查:
1、复习生字新词。
2、朗读课文第1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2,学习课文第2段:
1、生一边读第2段,一边思考问题。
2、同桌交流。
4、指名回答。(板书重点词语:怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物)
5、(出示投影片)说说图上的情景。(村民往火堆里放了竹节,燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。)
6、自由读第2段,准备复述。
7、指名复述。
8、互相交流。
三、交流思考题3,学习课文第3段:
1、理解"广泛"。火药使燃放爆竹更加方便了。
纸卷成爆竹,里面放上火药。
3、--读读课文。
四、开展讨论,深化认识:
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢?
让学生组成2队展开辩论。
3、小结:
(1)春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗,可以增添喜庆的节日气氛。
(2)但是"燃放爆竹容易伤人,容易引发火灾"。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹,是为了保障人民的生命财产安全。
说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
(3)在未禁止燃放爆竹的地区,燃放爆竹一定要注意安全,应选择空旷场地,避开人群和易燃物品,注意自身安全。(结合投影片:燃放爆竹)
六、作业 :
1、作业 本4、5、6题。
作业 第4题,摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的,如"咔嚓",也可以是三音节的,如"哗啦啦"。
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