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《大自然的秘密》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《大自然的秘密》教学反思

《大自然的秘密》教学反思
这篇文章对学生而言,如何理解“当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”这句话的含义有一定困难,因此在教学中我抓住文中两次救幼龟的过程,引导学生对比朗读,通过反复朗读,体会作者和同伴两次心情的变化及其原因,学生在强烈的对比中自然的理解了这句话。唯一遗憾的是让学生举类似这样的故事很多学生都说不出来,这也和孩子的生活经历和阅读范围有关,今后还要多提供给孩子一些美文去阅读。

《大自然的秘密》教学反思
因为上汇报课,提前讲了第五单元的《大自然的秘密》,总体感觉是不在状态,学生不在,我也不在。
    备课时,一直在考虑如何把课上得简单,但总是苦于找不到合适的切入点,总觉得“简简单单”几个字说起来容易做起来却很难。不能使自己的教学环节简单而又有创新,课堂教学中师生轻松而愉快,让我深感自己的基本功太差,没有教学的魅力。反思自己的本课教学,我认识到要想做到“简简单单”教语文 ,应该做到以下几点:
    首先,教学学目标的预设要简单。一堂课的时间、容量都是有限的,如何利用有限的时空扎实进行语文的学习?这就要求我们去繁就简,抓住文本、课堂的最关键处做做文章。在课堂教学主要用了两个板快就达到可对教学目标的完成。一是抓住人们对小海龟的两次拯救活动进行评价,轻松完成了对大自然秘密的揭示这个教学重点。二是让学生通过小组谈论,教师点拨的形式解决学生在课前提出的疑问,在交流中学生不仅再次领悟了课文的内容,而且突破了本课的难点。
    其次,对教材的理解要深刻而简单。《大自然的秘密》一课看似简单,但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的,特别是对于我们这的学生来说,孩子们的课外知识不够丰富,理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本的目的。我心里豁然开朗,先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学,认识到自己对教材理解上没有把握住文章的“魂”,造成了课堂拖沓而无序。体会课文中“我”和游客及向导心情的变化对于理解本课的重难点又极为重要。
    第三,要关注学生的感受。学习一篇新课文,教师首先要想到,学生能学会什么,还想知道什么,还有什么问题是需要老师帮助他们解决的。如果能考虑到这些,了解到这些,那么我们在课堂教学中就会从容许多,就会把目光从关注自己的教学转移到关注学生的学习,从而使教学中减少了许多繁文缛节,才能使教学真正做到以学生为本。

《大自然的秘密》教学反思
各位老师:大家上午好。
感谢大家和我一起在这个春日融融的季节相约在美丽九江小学,感谢我的导师周晓玲老师带我走过的这段从“雾里看花”到“自由飞翔”的磨课经历,感谢工作室的同伴真诚的帮助,感谢大家和我一起在《大自然的秘密》中寻找教学的灵感与动力。
《大自然的秘密》这篇课文描写了主人公自作聪明将海龟的侦察兵抱向大海,致使成千的幼龟得到错误信息,离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道,躲避灾难之本能的秘密。在设计这篇课文的时候,我主要从以下方面进行考虑:《大自然的秘密》教学反思 相关文章:《孔子游春》教案 9份《矛与盾》教学案例《矛与盾》教案设计《老北京的春节》教学实录19.夹竹桃补充习题答案《草虫的村落》教学设计14安塞腰鼓 补充习题答案六年级语文《用心灵去倾听》教学反思查看更多>> 小学六年级语文教案

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