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《梅兰芳学艺》第二课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《梅兰芳学艺》第二课时教学设计

教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课9生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识2个偏旁,理解有生字组成的词语。会用“终于”说话。
3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。
教学重点:感悟语言文字,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的,体会梅兰芳的勤学精神。
教学难点:理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。理解“紧盯”“注视”词。
教学准备:课件、课前布置学生搜集有关梅兰芳的资料。
教法、学法:读读、看看、讲讲、说说
教学过程:
一、复习引入
1、小朋友,你们瞧,这位先生你们还认识吗?(板书:梅兰芳)
上节课老师和小朋友们一起初步学习了《梅兰芳学艺》一文,通过上堂课的学习,我们知道梅兰芳是个世界闻名的——(京剧大师)读:京剧大师
2、小朋友,那你们知道什么样的人才能称为“大师”呀?(本领特别大的,对某一方面特别有研究并取得卓越成就的人)
绘画本领特别大的人物叫——绘画大师
魔术变得出神入化的人物叫——魔术大师
梅兰芳的京剧表演艺术十分高超,就叫——京剧大师
3、他又是什么样的“京剧大师”呢?(世界闻名的京剧大师)
述:“世界闻名”就是不光中国人知道,而且——全世界的人都知道。读:世界闻名
4、那梅兰芳是怎么成为世界闻名的京剧大师的呢?让我们一起跟随梅兰芳去学艺。
(板书:学艺)齐读。
〔设计意图:低年级语文教学中应重视词语的积累。课文中一些重点词语的呈现、理解、朗读就给学生创设了这样的积累机会。〕
二、精读课文
(一)学习第一自然段
1、梅兰芳8岁学艺,11岁登台,在舞台上表演了五十多年,塑造了无数优美的艺术形象,深受国内外观众的喜爱。可是,你们知道吗,梅兰芳这位世界闻名的京剧大师在小时候去拜师学艺时,可遇到不少困难呢!自由轻声读一读第一小节,想想梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难?
2学生自由读第一自然段。
3、指名回答。根据学生回答板书:不是唱戏的料
4、引导学生理解为什么不是唱戏的料?(没有神儿)
5、是呀!梅兰芳的师傅是个唱京戏的行家,他告诉梅兰芳,要当好京剧演员,不光嗓子要好,身体要棒,眼睛还要有神,因为舞台上的演员要靠眼神来表达内心的感情。
出示梅兰芳小时候的照片,师介绍:梅兰芳小时候,眼睛有些近视,眼皮总是下垂,遇到风就流泪。这种样子根本不适合唱戏,所以师傅说了这样一句话。
你能用这样的句式来说一说吗?出示填空:
①因为梅兰芳_________,所以师傅说_________。
②师傅说梅兰芳不是__________,是因为__________。
4、指名说一说
5、说的真好,让我们一起读读课文第一自然段
〔设计意图:“没有神儿”是文中的重点词,学生较难理解。让学生观察剧照,较直观地理解了“没有神儿”的意思。说话练习的设计是在理解了文中句子的意思后,让学生明白了同一个意思可以用不同的句式来描述,同时也为背诵作了充分的准备。〕
(二)、学习第二自然段
1、当梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”时,他会想些什么?学生自由发言。《梅兰芳学艺》第二课时教学设计 相关文章:《葡萄沟》第一课时典型案例设计20、《美丽的丹顶鹤》教案《我选我》教学设计《特别的作业》教案《朱德的扁担》教学实录苏教版小学语文第三册梅兰芳学艺教学设计(第二课时)对与错的争辩——《妈妈,不要送伞来》一课案例分析17 歌唱二小放牛郎查看更多>> 小学二年级语文教案

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