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《走遍天下书为侣》第一课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《走遍天下书为侣》第一课时教学设计

学习目标:
1、知识与技能:
⑴认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字,
⑵能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由以及反复读书的方法。
2、过程与方法:通过学生自学,在课堂上指导学习,达到理解课文的目的,学会在生活中“与书为友”的学习习惯。
3、情感与态度:让学生感受作者对阅读的热爱,养成良好的读书习惯,体会到读书的乐趣。
教学重、难点与关键:
⑴理解课文内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由以及反复读书的方法。
⑵通过本文的学习激发学生读书的兴趣,养成良好的阅读习惯。
课前准备
1、生字词卡片。
2、抄有重点词句的小黑板。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣。
    1、一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感,古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”。
    2、齐读课题、释题。(侣:伴侣.)
    3、用自己的话说说课题的意思。
二、朗读课文,整体感知
    1、自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。
    2、指名分自然段读课文,正音。
    3、提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。
    4、默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注。
三、再读课文.理清层次
    1、小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。
    2、齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么。
    3、课件出示关键句子:
    a、“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。”
    b、“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”
    c、“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”
    d、把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解。)
    4、齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么。
    5、有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

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