范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学反思 > 《雨点儿》教学反思 正文

《雨点儿》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《雨点儿》教学反思

《雨点儿》教学反思
这是《雨点儿》一文第一、二课时的课堂实录,相对而言这两课时的任务各有侧重。第一课时侧重于学生的阅读实践,第二课时侧重于学生的识字过程。但总体来说,教师均能紧扣教学目标,教师大胆地“放”,让学生全员参与,主动发展,绝大部分的时间,都给了学生去朗读、识记,学生真正成为了学习的主人。
第一课时的教学,教师注重引导学生整体感悟,以读为主线,让学生在朗读中感悟语言,积累语言。在教学方法上,教师采用多种办法调动学生的学习积极性,采用了读一读,画一画,贴一贴等手段,增添了学生学习语文的兴趣,使学生始终处于积极主动的学习状态,让学生快快乐乐学习语文。
第二课时的识字教学,教师不进行繁琐的字形分析,而是通过各种形式,让学生与生字反复见面,进而从整体上把握字形。同时在课上注意渗透一些识字知识和识字方法,鼓励学生用自己最喜欢的方法来认识汉字,培养了学生识字的积极性和创造性。在学生与汉字反复见面的过程中,学生经历了本课会认,过渡到其他语言环境也能认识,体现了学习语文与生活的联系,使学生认识到了识字是有用的,从而更主动地到生活中识字。

《雨点儿》教学反思
我执教的一年级上册第十二课《雨点儿》。本课是一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。
本课的教学重点是:1、认识11个生字;2、正确流利的朗读课文,初步学会分角色朗读课文;3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。而前两点则是本课的教学难点。我认为,孩子们学习语文应该是一种美丽的畅想。在追求自主感悟、个性体验,人文熏陶的新课标环境下,我们的语文教学更应该给学生的学习提供美丽畅想的情境和空间,让他们在美好的环境中学习语言,感悟语言文字的美,培养语感,张扬个性,陶冶性情,提高学习兴趣,更好地体现语文学科丰富的人文内涵。
在识字环节,由生字引出词,再由词引出句子,并让学生自己想方法记住某些字。这里不仅让学生自主的掌握了识字方法,而且让学生对生字牢固地掌握了,还调动了学生回答问题的积极性。
 指导朗读雨点对话的环节中,我力求通过创设情境,引导学生自读自悟,表达自己独特的感受、体验和理解。让他们充分发挥自己的想象力和创造力,读出雨点的纯真。
通过上这节课,明确了以后自己上课应改进的地方,我会更加努力,争取让自己的课能更上一层楼。

《雨点儿》教学反思:
    昨天布置的作业是让孩子们读熟课文《雨点儿》,我晚上也加班找到了《雨点》这篇课文的课件,在学课文时,我采用了以读代讲,注重指导朗读,让学生在读中有所悟,效果出人意料。
  一、通读全文后,课件出示课文第一小节:“数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。”我没讲一字一词,就让学生开火车读,等学生一个比一个读得好时,才让学生说说自己读懂的。有的学生说“数不清”是说雨点儿多,有的学生用手势表示“飘落”,是说雨点儿落下来很轻。
  二、课文第2、3、4小节,我让学生自由读,并要求学生一边读一边用笔划出描写大雨点儿和小雨点儿对话的句子。划好后再读,校对后同桌互读,提醒对方注意读正确、读通顺,然后自由找伙伴把对话内容朗读出来。指名朗读时,小朋友读得绘声绘色,还加上了动作、表情。好几对伙伴争着上台,演了还想演,读了还想读,老师都有些欲罢不能。《雨点儿》教学反思 相关文章:《小书架》教学设计《小蝌蚪找妈妈》课堂教学实录《小小的船》第一课时教学设计3《一次比一次有进步》教学设计两只小狮子教学设计《骑牛比赛》教学设计之四冬天是个魔术师(第二课时)苏教版一年级上册an en in教学设计查看更多>> 小学一年级语文教案

本文标题:《雨点儿》教学反思
链接地址:/fanwen/947856.html 转载请保留,谢谢!

《雨点儿》教学反思》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: