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《长颈鹿和小鸟》教学案例、反思及评析

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《长颈鹿和小鸟》教学案例、反思及评析

〖教学目标〗
  1.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系,提高学习兴趣。
  2.能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题,发展应用意识。
  3.体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗
  这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识,学会用6~9的乘法口诀解决实际问题。著名数学家华罗庚曾说过:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。对于这节练习课,单纯地进行练习与反馈,不符合儿童的心理特点,很难使学生获得数学的体验。因而,把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来,有利于学生感受数学与现实生活的联系,感受数学的趣味和作用,增进对数学的理解,增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗
  我校位于乌鲁木齐中心附近,配有较先进的电化教育设备,便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。学生年龄在8岁左右,大多来自本市的各个家庭,思维较活跃,喜爱各类小动物,乐于参与各类活动和游戏,学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗
(一)激发兴趣,引入新课
  师:森林学校又要招收新学员了,听到这个好消息,小动物们都赶着去报名呢!
(二)组织活动,在活动中解决问题
  活动一:长颈鹿分房子。
  师:(电脑出示第82页主题图)仔细观察,你看到了什么?
  (学生聚精会神地盯着屏幕,并小声说着自己所看到的。)
  生1:我看到空中飞来了42只小鸟,草地上还有一座漂亮的小房子。
  生2:那座小房子上有六个“洞”。
  师:你知道是什么意思吗?
  生2:就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
  师:你观察得真仔细!你看到了什么?同桌互相说一说(图意)。
  师:(点击,图中出现长颈鹿)瞧!长颈鹿老师来迎接小鸟了!
  (板书课题,贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。)
  师:你认为长颈鹿老师在想什么?
  (学生小声地商量着,争先恐后地举起了手。)
  生:它一定在想,42只小鸟,到底需要几间房子?
  师:你想得真好!(点击,图中出现问题)你们愿意帮助长颈鹿吗?
  (学生个个兴趣十足,齐声说道:愿意!)
  师:把你的想法和同桌说一说。
  (同桌间互相交流自己的解决方法。)
  生:它要准备7间房子。算式是:42÷6=7(间)。(师板书)
  师:大家同意吗?(生齐声说:同意!)你们怎么算得这么快!怎么想的?快把你的想法和同桌说一说。
  (同桌兴致勃勃地交流起来。)
  生1:我想:六乘几等于四十二,六乘七等于四十二,所以42÷6=7。
  生2:我想到了乘法口诀“六七四十二”,所以42÷6=7。(师板书口诀)
  师:(点击,出现“想一想”)如果飞来48只小鸟,需要几间房子?
  生:48÷6=8(间)。(板书)
  师:你算得真快!用了哪句口诀?
  生:用了乘法口诀“六八四十八”。
  师:你能提出这样的问题吗?
  (先小组内交流后发表。)《长颈鹿和小鸟》教学案例、反思及评析 相关文章:精彩源自留给“空间” ――《游乐场》教学案例分析北师大版第三册《儿童乐园》教案北师大小学二年级数学上册《可爱的小青蛙》教案设计《小熊开店》教学设计北师大版小学数学3册第三单元看一看(二)教案有几块积木在操作中建模 在画批中运用——“比多比少应用题”教学谈除法口算练习查看更多>> 小学二年级数学教案

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