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《为卡通人物编故事》教学设计——苏教版四上习作六

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《为卡通人物编故事》教学设计——苏教版四上习作六

教学内容:苏教版四年级语文上册习作六
教学目标:
    1.让学生通过口语交际,对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
2.通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.知道编故事要确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,把角色所想、所说、所做都写进去,做到通顺明白。
教学重难点:
通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。
课前准备:
1.布置学生课前搜集卡通人物的故事。
2.制作部分卡通人物的头饰。
3.制作“魔盒”。
教学过程:
习作指导
一、激趣导入
同学们,你们平时爱看动画片吗?你们看,今天,动画王国里的卡通小精灵都来到我们身边了,看看,都有谁来啦?让我们用亲切的声音跟它们打打招呼。(多媒体出示部分卡通人物的形象)
二、口语交际,拓展思路,激活想象
(一)创设情景
1.这些栩栩如生、活灵活现的卡通小精灵性格各异,为我们的童年生活带来了无穷的乐趣,你能用一句话给大家介绍一下你最喜欢的卡通小精灵的性格特点吗?(生回答,师相机板书)
2.看来,大家对卡通小精灵的性格都很了解,相信大家都很熟悉他们的故事……今天,大家所喜欢的卡通小精灵们是来这里参加我们班同学为他们举行的“新编故事会”的,大家想知道这个“新编故事会”怎么进行吗?下面请“魔盒”告诉你们吧!
(二)“魔盒”揭秘
1.课件出示“魔盒”。
“魔 盒”里跳出文字:“新编故事会”怎么进行呢?其实,决定权就在同学们的手中!只要你从“魔盒”里抽出一张纸条,你让你喜欢的卡通小精灵干什么它就干什么; 你让谁跟它一起干什么,它们就干什么,你还可以自己设计一个卡通人物,起个好听的名字,让这个卡通人物走进你的故事里。(生默读)
2.哇,“魔盒”好厉害哦,有那么大的能耐!谁来试试“魔盒”的魔力,抽一张纸条来给你喜欢的卡通小精灵重新编个故事?(生戴上卡通头饰抽纸条并想象编故事,师生引导其讲清故事的开始、经过和结果,并引导学生设计一两个有起伏或惊险的场面,以使故事更吸引人。)   
3、以小组为单位编故事,讲故事。
(1) 激趣,并提出要求:看来,“魔盒”的魔力真的好神奇,能让这位同学编出那么精彩的故事,“魔盒”里还藏有许多卡通小精灵的新故事呢,你们都可以像刚才那位 同学一样抽纸条,让你喜欢的卡通小精灵去干你希望它干的事情;你也可以不借助“魔盒”的魔力,根据自己的想象,自由给你喜欢的卡通小精灵编个新故事。
(2)生抽纸条,发挥想象,自由表达。
(3)教师巡回其中,相机给予点拨,以打开学生的思路。
三、独立写作,自由表达。(要求自拟题目、语句通顺、内容具体、故事情节新奇有趣。)
附:板书
    人物        性格特点
 
习作讲评
    一、复习总结,激励学生
1.回忆作文要求,总结写作的基本情况。
2.从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。
二、鉴赏评析,学习修改。
1.自己欣赏作文中老师画出来的精彩句段。
2.共同欣赏一名学生的精彩句段:你喜欢这段话中的哪些词语和句子?为什么喜欢它?《为卡通人物编故事》教学设计——苏教版四上习作六 相关文章:27《乌塔》教学设计《徐悲鸿励志学画》教学设计(第二课时)19 诚实与信任李时珍夜宿古寺文本研读 我读教材《渔歌子》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计5《爬山虎的脚》快乐练习:课堂达标(一)《游园不值》教案查看更多>> 小学四年级语文教案

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