范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学反思 > 我是什么教学反思 正文

我是什么教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:我是什么教学反思

《我是什么》教学反思
执教者:李娟
《我是什么》是一篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害.本课的教学目标是有感情地朗读课文.知道云,雨,雹子,雪等自然现象都是水的变化形成的.
本节课有以下特点:
1,我由谜语导入,谜底分别是云,雨,雹子,雪,这样起到了激发了学生的兴趣,扩大了学生的知识,很自然的导入了新课.
2,对于二年级教学,识字,写字,朗读课文是重点.我重视识字的巩固,鼓励学生用自己喜欢的方法记字.比如:器.学生说一条狗咬了四口人.稼.禾苗长在家门口.灾.火的头上戴帽子等字,学生说的比较形象,便于识记.这种识字方法学生喜欢.
3, 学习课文的同时,我采用多种形式指导朗读.有指名读,分角色读,小组读,自由读,集体读,比赛读,接读等形式进行朗读.通过朗读,既帮助学生理解了课文内容,又注重了抓课文的重点语言.课文第二段写水珠用落,雹子用打,雪用飘,学生说出了不同的感受.这样,使学生正确使用了动词,又体会它们的不同形态.
4,在理解课文内容的基础上进行了拓展.让学生说说谁还能做什么事 在生活中水还有哪些变化 这个拓展既让学生把所学知识联系于生活,又考察了学生的观察力.
本节课的不足:
1,读词语时学生出错较多,不认真.
2,"开火车"读生字也没平时顺畅.因而在这个环节浪费了时间.
3,学生配合的不够好.
4,时间上前松后紧,最后一张幻灯片课后作业没能展示.
分析原因:
1,学生年龄小,来到多媒体教室感到很新奇,有些控制不住自己.
2,有这么多老师听课学生有些紧张.

我是什么教学反思
1.投映画面,突出重点。学习第一自然段,首先抓住中心句“我会变”引导学生看课件“云”在不同时间的变化,“白衣服”是在早上和中午的时候,“黑衣服” 是在下雨前和晚上,“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象。这样,学生很直观的明白了云的变化过程。从而使学生知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和 “霞”。此时,教师引导学生读、想,给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件,进行了从语言到思维到图像再到语言的创造性思维练习,使他们真正成为学习的主人。
2.对比画面,加深理解。利用课件播放水“温和”时,为人们做好事,浇灌田地,饲养小金鱼,发动机器,帮助人们工作,三峡大坝发电站; “急躁”时,为人们做坏事,沉没庄稼,给人们交通带了不便,冲垮房屋,危害人们生活,给人们带了灾难。通过这些画面,让学生进一步扩大课堂教学的信息量引起学生共鸣,引导学生讨论:“人类想出哪些办法管住我,让我光做好事,不做坏事?”从而使课堂更加丰满,同时,完成了使学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾难的教学目标。

《我是什么》教学反思
和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人类的一面,让他们有较为直观的认识,突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景,我运用了多媒体展现洪水泛滥,江河污染的一些画面。面对这些画面,学生提出了一些防治措施。有的说可以修建大堤、水库,有的学生引用大禹治水的故事,更多的学生结合自身谈了我们应该如何保护水资源……教学达到了预期的目的。
  就这堂课的教学目的而言,我理解它首先是改革纲要中所指出的:“促进学科之间的融合。”课文内容既是语文课,又是常识课,既是课堂上的书本教学,又是贴近生活的环保教育、节水教育。而在教学形式上,教师只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上,既有声,又有画,既有课文,又有谜语,听觉和视觉的交替冲击,适合儿童情趣的方法反复运用,使学生们对“水”的概念,领会得尤为清晰而深刻。智育之外,由“水”的概念引申到大自然的概念,热爱自然,也同步进行了启蒙式的德育。有些地方,对二年级的学生来说,也许过于深奥,但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概念清晰,语言得当,就一定能受到预期的效果。

我是什么教学反思 相关文章:《找春天》教学设计12《葡萄沟》教学设计玲玲的画教学设计《我选我》教学设计3《纸船和风筝》课堂实录及点评《称赞》教学建议《我为你骄傲》教学设计《窗前的气球》教学设计6查看更多>> 小学二年级语文教案

本文标题:我是什么教学反思
链接地址:/fanwen/946680.html 转载请保留,谢谢!

我是什么教学反思》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: