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晓出净慈寺送林子方教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:晓出净慈寺送林子方教学设计

教学要求:
1、读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会感情,感受意境。
2、有感情地朗读诗句,背诵诗句。
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
教学重点、难点:
1、读懂诗句,体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
教学课时:一课时
教学过程:
一、板书课题,介绍作者:
1、准确停顿,读好诗题。
晓出∕净慈寺∕送∕林子方
2、理解题目意思。
晓出:早晨走出。
净慈寺:寺庙名,在浙江杭州市南屏山慧日峰下。
林子方:人名,是作者的挚友。
3、介绍作者杨万里:宋代诗人。
二、揭示全诗,指导诵读。
三、质疑解疑,
1、学生质疑。
2、学生查字典或教师解疑。
3、了解大意:这首诗写的是什么啊?
四、入诗境,体诗情:
1、虽然我们这儿不是荷乡,但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷?向大家介绍介绍。
听同学们一说,我们仿佛到荷塘里走了一趟。以前,我们学过一篇叶圣陶爷爷的《荷花》,再次回味一下吧--
  放《荷花》录音。
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
       荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。
      这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美,看看那一朵也很美。如果能把眼前的这一池荷花画成一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
      我忽然觉得自己就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
      过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
2、同学们,宋代大诗人杨万里所欣赏的是杭州西湖的荷。广阔的西湖,栽种了好多好多的荷,(指插图)看,这是西湖的一角。八百年前的一个夏天,你,就是大诗人杨万里,陪同友人刚走出净慈寺,清风拂面而来,一幅赏心悦目的景象映入眼帘……
教师朗诵诗,生边听边看图。接着自由吟诵。
3、请各位诗人交流交流自己的所见所感吧!
理解:四时  不同      荷叶  荷花
      接天  映日     无穷碧  别样红
①西湖和六月点出了时间和地点。
②四时指的是春夏秋冬,六月在夏季,怎么会与四时不同呢?不同与细雨绵绵,枯叶飘飘,白雪皑皑。即使是在夏季,夏季中有四五六月,六月居末,荷花最旺之时,景色尤其美丽。
③无穷意思是难以穷尽,没有限度,诗人举目望去,一湖莲叶连绵不断,所以碧色无穷,而且莲叶本身碧得无穷,写出了作者的赞叹。
别样红是特别红,格外红,不同与一般的红,包含着一般红色所不具备的色彩,给人不同一般的视觉美。好一个无穷碧中的别样红,难道仅仅是一种颜色么?看看这一朵,……看看那一朵……晓出净慈寺送林子方教学设计 相关文章:《“我是你的儿子”》教学设计之二《鞋匠的儿子》优秀教案大江保卫战 教案《拉萨古城》教学设计《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》说课去打开大自然绿色的课本教学反思《七律·长征》相关链接《梅花魂》教学设计6查看更多>> 小学五年级语文教案

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