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《浪淘沙》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《浪淘沙》教学设计

依学情 定目标——《浪淘沙》教学设计
【教学目标】
1,认识1个字.
2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.
3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.
4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.
【教学重点】
理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.
【教学难点】
体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.
【教学课时】一课时
【教学过程】
导入:
同学们,我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》,作者唐代诗人刘禹锡.他创作的《浪淘沙》共九首.今天我们学习其中的一首.
二,读通读顺.
请大家看着书,自由地朗读古诗,注意把字音读准. 多练读几遍,还可以同位互读.(板书:簸bǒ)
谁来读 请你读!其他同学注意听,他是否把字音读准了.
预设:
师:同学们,他把字音读准了吗
评:你第一个站起来朗读,就能把生字和多音字的字音都读正确,真了不起!不过,我想问一下,曲是多音字还读qǔ你为什么读qū
师:对,你真会学习,根据字义来选择字音.谁还想读
师:同学们,他把字音读准了吗 哪个字音不正确
师:你想再读读吗
评:这一遍,进步真大,把字音都读准了,请坐!谁还想读
评:你把平翘舌"直上"和鼻音"牛\女"都读得正确.
评:你读得很认真.字正腔圆,真好!还有谁想读 来,我们一起读.
三,读懂诗意.
1,同学们把字音都读准了,古诗的意思能读懂吗
行,那就借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂的字词,可以和同位交流.
2,同学们,有哪些字词还不懂吗
预设一:万里沙
为什么理解沙多 你想想"万里"还形容什么 对,"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长.
预设二:浪淘风簸
谁知道 形容浪怎样 为什么浪大 风大掀起巨浪,浪头很高,波涛汹涌.
预设三:自天涯
"自"什么意思,谁知道 "自"字典里有许多意思,其中有"自己" 也有" 来自".你选择哪一个 "自天涯"的意思呢 好像来自遥远的天边.
3,这些字义理解了,谁能说出诗意呢 可以说一句也可以说整首诗.
黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚好像来自天涯.我想沿着黄河巨浪,直上银河寻访牛郎织女的家.
四,品读想象.
(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作.(课件师范读)听了老师的朗读,你眼前仿佛看到了什么
别急同学们,自己再细细地读诗,想想你眼前会浮现哪些画面 你是从哪些字词中想象到的 在这些字词下做上记号,等会儿和周围同学交流一下.
同学们,诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢
你想象到什么 你是从哪些字词中想象到的
预设:
九曲黄河万里沙
九曲 弯—— 蜿蜒曲折 弯曲悠长 像巨龙盘旋
万里沙沙多 长 ——河流漫长 自西向东绵延万里 黄河入海流
师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了.我们仿佛来到了黄河边了!
师:再读读这一行,你还想象到什么 这个画面,有谁想补充吗
九曲
师:想读得更好吗 想象一下,"九曲"黄河蜿蜒曲折,怎么读
评:好一个"九曲"读出了黄河曲折悠长的画面.
万里沙
师:想象一下,你站在黄河边,向西望得到头吗 向东呢 再远一点呢 是呀,自西向东绵延万里,怎么读
评:真好一个"万里"你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了
九曲 万里沙
师:你想象得真好,把这种想象读进去,读到词的字里行间去.《浪淘沙》教学设计 相关文章:手指教案《回顾·拓展三》相关链接卖火柴的小女孩教学设计匆匆教学设计《三打白骨精》案例《老人与海鸥》教学反思詹天佑教案《爱之链》说课稿查看更多>> 小学六年级语文教案

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