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公司学习型企业创建事迹材料

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月10日〗〖

篇一:公司学习型企业创建事迹材料

建工集团有30多年的发展历程,我们始终将人才的培养放在首位,将人才队伍建设作为提升企业竞争力的重要措施和手段。特别是近年来,有效开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动,为企业增添了新的活力,使企业充满了生机,成为企业发展的助推器。近年先后被评为河北省建筑业协会aaa级信用企业、省建筑企业、市级文明单位、50强企业,并荣获多个省、市文明工地以及省、市优质工程。
在学习型企业的创建过程中,我们深切地体会到,相对于其它资源,学习能力是唯一可无限再生的资源,企业要实现跨越式发展,提高员工的学习能力是必然选择。创建学习型企业,使全体员工结合工作实际,进行多途径和多方式的学习,在持续不断的学习中,挖掘自身潜力,增强创新能力,为企业走向市场提供智力支持和精神动力,是增强企业竞争力的一项重要战略举措。公司近年招聘了很多应届毕业毕业的大学生,进入了“打造学习型组织”阶段。在XX年底召开的职代会上,我们向每位员工发出以更新知识、转变观念、打造学习型团队、提升核心竞争力为目标的创建学习型企业的倡议,专门成立了由“一把手”任组长创建学习型企业活动领导小组,成员包括各管控部门、工会、团委、负责人,形成了党政工团齐抓共管创建学习型企业的良好氛围,在全公司范围内迅速兴起了创建学习型企业的热潮。在统一认识基础上,我公司按照市总工会关于“创建学习型组织、争做知识型职工”的要求,把创建学习型企业当作企业发展的一项重要的战略措施,研明确了创建工作的总体目标,通过深入开展创建学习型企业活动,基本建成“学习制度健全、学习氛围浓厚、员工终身学习、岗位能力持续提升”的学习型企业。
公司把创建学习型企业作为企业发展的战略举措,近几年来的快速发展,受到社会的广泛关注,施工面积、规模、高度与日俱增。然而,正像几乎所有的施工企业一样,我们也面临着外部环境、企业间的竞争、内部管理等许多方面的矛盾和压力。受金融危机的影响,原材料价格上涨,成本越来越高,进入白热化竞争序列的企业,产品同质化,管理克隆化,核心竞争力的差别日益缩小。在这种情况下,如何做才能在激烈的市场竞争中勇立潮头,确保企业可持续发展?集团的领导层经过深思熟虑得出的结论是:企业竞争的实质是人才和科技的竞争,企业的学习与创新能力是未来领先于竞争对手的法宝。谁掌握了这个法宝,谁就是未来竞争的优胜者,谁就是行业的领跑者。因此,公司始终坚持用战略的眼光看待学习。创建学习型企业,也是公司发展的内在要求。
我们从“五个一”着手,对创建学习型企业进行了一些有益的尝试和探索:
1、优化学习环境提升学习动力
为转变学风,将员工从“要我学”变为“我要学”,我们根据建筑施工行业的自身特点,引导员工把个人长远的学习目标与阶段性目标相结合,提升定位标杆,调整人生坐标,要求员工“一技多能”,自薪酬制度改革,我们有目的性地在不同专业的员工中实现岗位合理流动,鼓励员工跨部门竞争、跨岗位竞争,把他们放到浪口中去锻炼,并提出“立足岗位精一招、面对竞争会二手、适应市场学三门”的口号,努力打造企业复合型人材,使每一位员工成为复合型的多面手,从会一门技术到向会多门技术跨越。
2、抓好结合点增强学习能力
创建学习型企业文化是一个逐步深入的过程。只有亦步亦趋、环环相扣地抓好结合点,才能有效地避免“两张皮”现象,切实增强员工的学习能力,从而常态性地提升员工独立汲取知识的能力,从根本上推进学习型企业的创建进程。在此过程中,我们重点抓好四个“点”,潜移默化地提升员工的学习能力。抓好活动这个着力点。以“创建学习型组织,争做知识型员工”为载体,开展岗位练兵、技术培训等活动,提高广大职工的技术水平;以创建“学习型机关”、“学习型党员”、“学习型班组”、“学习型工会”等系列活动为平台,促进班子团结,提高干部素质,增强党组织的战斗力,体现党员的先进性;在青年中开展“青年标兵”评选活动,充分调动青年人求学上进的热情,发挥青年在创建学习型企业文化中的突击队和生力军作用。通过上述多姿多彩的活动,逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚,在培育员工学习积极性的同时,无形中增强了大家的学习能力。抓住培训这个基本点。在日常创建中,我们高度重视业务培训这一基本阵地,充分发挥内部培训组织的作用,采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式,逐步形成以知识共享为特征,集中学习和自学相结合,学习与实践相结合的团队学习法。集团公司的农民工网校已成为省市的亮点,此外,还积极与培训机构“联姻”,通过走出去请进来的办法,坚持多渠道、分层次、多形式地开展员工培训工作。确保员工每年都有学习培训的机会,员工培训率达80%以上,从XX年至今,我们共组织内部培训 期,培训员工 人次。组织外培 起,培训员工 人次。通过培训提高技能,提高竞争力,从而不断提升自己的岗位,使员工与企业共同成长,增强了企业的凝聚力。与此同时,我们激励基层单位广泛开展群众性学习活动,从“干什么、学什么,缺什么、补什么”过渡到“精一技、会两技、学三技”。要求员工不搞夜郎自大,虚心向竞争对手学习,有意识地培养员工向竞争对手学习的理念,学习对手的营销理念,提高应对竞争的承受能力,在学习中取人之长,补已之短,学会竞争。抓住基层这个落脚点。基层单位、项目、班组是企业的基础和“细胞”,是各项工作的执行者和落脚点。因此,我们从基层抓起,将其作为创建学习型企业文化的落脚点。在具体工作中,以创建“学习型项目”、“学习型班组”为载体,通过行之有效的激励考核办法,员工学习在基层,考核在基层,反思共享在基层,从而使创建的目标压力传递到基层,使创建学习型企业的目标与基层员工形成有机互动。抓住共同愿景征集这个切入点。共同愿景是企业和员工事业发展的动力,是个人、团队、组织学习和行为的坐标,是创建学习型企业文化重要的组成部分。我们以某电信征集企业愿景为契机,把建立共同愿景征集作为创建学习型企业文化的园地,作为对广大职工进行企业价值观教育的一个载体,夯实认识基础,解决方向问题、动力问题,增强企业共同愿景的感召力和凝聚力,使职工群众学习有方向,求知有动力。公司学习型企业创建事迹材料 相关内容:小学少先队大队辅导员先进事迹

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