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省级骨干教师培训心得

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月21日〗〖

篇一:省级骨干教师培训心得

学习“有效教学”
本次培训,我有幸比较系统地学习了课堂教学系统的有效性论纲,该体系从四个层面进行论述。
有效课堂教学和系统构成:一是方向动力系统,即教学动力。课前看教学动机,课中看教学激情,课后看教学延伸,简言之,课前“在乎”,课中“在状态”,课后“在找感觉”。二是条件输入系统即教学投入。近期看功夫,远期看功底。三是质量输出系统即教学质量。这是整个系统的核心。明确质量观,一维横向平面:广度,要充分发挥联想;二维纵向平面:深度,进行延伸和拓展;三维立体空间:厚度,体现思想。四是组织运行系统即教学组织。内容层面的组织,看层次;结构层面的组织,看环节;管理层面的组织,看艺术。进行顶层设计,超越教材。五是目标定位系统即教学目标。目标静态元素看“七点”即三句话,课堂教学让学生学会的一定是知识与方法,课堂教学让学生感受的一定是情感与过程,课堂教学让学生形成的一定是技能、态度、价值观。目标动态看“两化”,教学目标任务化,教学任务问题化。六是理念追求系统即教学期望。教学主张看教学思想,教学期望看价值取向,教学理想看教学情怀。“六个系统”着眼高,内容实,指导性强。在“六个系统”的基础上又提出了“六个抓手”,提出了具体的办法。提前找感觉,先行练内功,形式与实质并重,预设与生成并进,问题跟近目标,理念跟上境界。
有效课堂教学的有效表征提出了“五效”。一是教学“效果”,即是达到了预期目标完成,效果一定是针对目标。二是教学“效率”,依靠能力,需要功底。三是“效能”,即是展示才华。四是“效益”,期望要给你的满足了,效益就高。五是教学“效应”,在前“四效”的基础上形成了明片效应或者光环效应,成了一好百好。这“五效”与系统形成耦合。目标定位系统与质量输出系统产生效果,条件输入系统和质量输出系统形成效率。组织运行系统与质量输出系统形成效能。理念追求系统和质量输出系统产生效益。方向动力系统和质量系统产生效应。
有效课堂教学的标准建构——“五度”。一是教学信度即教学印象。好的印象表现有:气度,教师气质的体现;成熟度,教师成熟老练的展示;反应度,学生对教学的积极响应。二是教学内在效度即教学规范。课堂内本身的有效程度、设计规范性表现在八个方面。教学语言,教学板书,教学手段,教学时间,教学体态,教学情感,教学组织,教学内容。三是教学外在效度即教学功底。教师应具备三方面的功底,专业功底要精深,文化功底要广博,教育功底要深厚。四是教学难度即教学质量,要从“三度”入手,知识的广度,教学的深度,思想的厚度。从不同角度把握教学的难度,从而提高教学质量。五是教学的区分度即教学风格。不同的教师应有不同的教学风格,不能千篇一律,要充分体现,三性,艺术性,思想性,独创性。提出了教学标准建构的“四大”原则:重规范,更重质量;重共性,更重个性;重细节,更重印象;重课堂,更重教师。标准性与有效性的耦合:教学“信度”出“效益”,教学“内在效度”出“效果”,教学“外在效度”看“效能”,教学“难度”反应“效率”,教学“区分度”体现“效应”。
课堂教学的艺术表达要达到“六动”境界。动情,激情式教学;动心,良心式教学;动口,口才式教学;动手,手语式教学;动耳,倾听式教学;动腿,跑动式教学。
 

学做快乐人生
“快乐着他人的快乐,成就着他人的成就。”“简单就是快乐。”“我从知足中走来,越走越知足,最终走向知足。”文字简单,语言朴实,但句句经典,句句蕴含着深刻的做人道理。有好的心态,你就会得到真正的快乐,从而得到幸福。
朱教授对教师三种“心态”的诠释,让我对教师职业更加热爱。“下位心态”即“教师心态”,体现一个“实”字,要淡化教学形式,注重教学实质(质量观、收获观),讲得是“良心”。从认识,到做法,到要求阐述的淋漓尽致。突出了教学的核心价值观——质量观(收获观),从“三度”——广度、深度、厚度三个方面形成“横向”“纵向”“内外”的立体,对知识的含量,知识的难度,教学思想进行了全方位的诠释,让我耳目一新。“中位心态”即“教育心态”,体现一个“纯”字,纯化教育心态,催生教育激情,规范教育行为,提高教育思想,形成教育风格,要讲“事业心”。“纯化心态,磨炼意志。”又上升到了一个层次,让我明确了要做一个有思想、有个性、有特色的老师。启迪我们对教育事业的热爱。“上位心态”即“社会心态”。两种认识心态的几个方面,强调了“三个不能少,三个很重要。”“情绪安定不能少。”不要急功近利,要有平静淡定之心。“信念追求不能少。”不要空虚混世,要有定力充实之心。“真情投入不能少。”不要只求任务,要有爱生乐业之心。“一心一意为学生很重要”,要求以学生为本。“全心全意夯基础很重要”,以基础为根。“扎扎实实求实效很重要”,求实为魂。透彻的分析了现在的社会现象,精僻概述了社会心态。成了各行各业的通用法则。对教育正好符合现在的课程改革理念,对作现代型老师指明了方向。省级骨干教师培训心得 相关内容:“青年马克思主义者培养工程”2016年暑期团学骨干培训心得

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