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《慈母情深》说课稿及教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《慈母情深》说课稿及教学反思

《慈母情深》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师:
        大家好!上午我上了一节粗陋的《慈母情深》,希望能给各位行家例手起到抛砖引玉的作用,也真诚地谢谢您提出宝贵的改进意见。下面是我对这篇课文教学的说课内容。
        一、说设计理念
        新课程标准要求要弘扬阅读教学的人文精神,注重情感体验。其实,语文学科的人文性,其基点就在于情感。《慈母情深》这篇课文,我从“情感”个字出发,充分体现语文学科的人文性,以人为本,让学生在民主、和谐的课堂氛围中,实现文本、师生、生生之间的对话,感悟母爱的深沉和伟大,唤起学生热爱母亲的情感。
        二、说教材
        母爱是最无私、深沉与伟大的,她是人性中最温馨、最光辉的一面,作为一个亘古不变的话题,母爱她常常出现在文人雅士的诗词駢赋里。《慈母情深》这篇课文,正是站在一个贫穷、辛劳的普通母亲的角度,从不顾同事的劝阻给钱给儿子买闲书这件日常生活的小事中,表现出无私、深沉的母爱,给人留下了难以磨灭的印象。
        学习这篇课文,着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会母爱的伟大。在此基础上,我结合课文内容和新课标的理念要求,确立了以下教学目标:
      1、认识3个生字。
       2、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、动作、语言等描写来表现人物的方法。体会平凡母亲的伟大,母爱的深沉,唤起学生热爱母亲的情感。
       三、说教法、教学过程
       《慈母情深》是一篇略读课文我遵循了略读课文“详中有略,略中有精”的原则,设计了以下几个环节:
         1、谈话导入,揭示课题。
         2、初读课文,想象画面。
         3、品读语言,感受母爱。
         4、联系实际,感悟母爱。
         5、升华情感,歌颂母爱。
         6、课后作业,回报母亲。
       (一)谈话导入,揭示课题。
         为了让学生对所学目标有一个很明确的认识,减少许多细枝末节给学生造成精力涣散,我采取了“开门见山,直奔主题”的导入方式,从上一课《地震中的父与子》直接过渡到一个平凡母亲的爱——《慈母情深》这一课的教学。
       (二)初读课文,想象画面
        阅读课文的教学,首先第一步是要让学生对所学课文有一个大致的了解,而这一篇课文又是一篇略读课文,又要求“长文短教”,怎样在初读后让学生抓住课文重点呢?我设计了以重点词语的填写和朗读,让学生想象画面的教学环节。通过对描写母亲外貌、神态及相关事物词语的朗读、想象,学生把这些零碎的部件,拼图成课文中那一幅感人的插图画面,教师再顺势指导看图,从而学生一下子就掌握了文章的中心和重点。《慈母情深》说课稿及教学反思 相关文章:6.变色龙(第一课时)诺曼底号遇难记的教学实录月光启蒙教案设计《诺贝尔》一课的教学与反思《金蝉脱壳》读写练习题《圆明园的毁灭》第二课时教学设计3司马迁发愤写《史记》第二课时教学设计望湖楼醉书查看更多>> 小学五年级语文教案

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