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快乐音乐--《泥娃娃》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:快乐音乐--《泥娃娃》教学反思

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。教师要从学生喜爱的活动中寻找突破口,主动地、创造地处理教材,寓教于游戏之中,让学生在自主、自发的气氛中感悟和理解音乐进而培养他们的创造意识。
在欣赏《泥娃娃》一课中,从玩下功夫,让孩子把自己带来的橡皮泥辨别他们的颜色,然后想想看橡皮泥的玩法,除了用动词"捏"还可以用什么?充分培养他们的观察力、想象力、创造力。令我惊奇的是他们开始摔泥,锤泥,切泥,揉泥……答案多得你都反应不过来,泥的可变性与柔软性被挖掘的淋漓尽致,用他们的一句话说:"要玩谁不会!"见到孩子们很快就进入状态,我就出示了×-  ×× × ××× ×××× × •× 节奏,看看谁编的动词好,节奏新的没人比,我绘声绘色,边撮边说,先来做个示范:"撮撮 撮 撮成一个 大香   肠-"很快孩子就明白什么意思了,就有人踊跃举手:"团团团 团•成 一 个 乒乓  球",接着就有"挤,压、锤、摔"……节奏也组合了好几种不同的,从个别同学到全班同学都潜移默化的进行着音乐节奏练习,气氛十分活跃。
接着欣赏《泥娃娃》,因为早已耳熟能详,很快就会哼唱,加上刚才创作出的十几条节奏,为歌曲拍手伴奏,孩子们惊奇的发现自己是优秀的,找到了许多乐趣,他们的创造意识开始萌生,当全体同学都喜欢用你想出的节奏拍手时,是不是特有成就感。放着音乐,利用起身边的小物体,如笔等,又快又好的做出各种形态的泥娃娃,不一定要像,可形态却要多,两边歌曲结束后,大家互相欣赏,有的是"S"型,有的是"T"型……简单、滑稽、可爱,最后,让孩子们边唱歌边摇头,把自己当作泥娃娃,8拍后定成一个泥娃娃的造型,感受音乐,表现好的同学还可以8拍离开位子走动后,定住,加入舞蹈造型的练习,更是笑料百出,可今天你是"丑小鸭",明天就一定会变成"白天鹅"。让每个孩子都动起来,孩子们在音乐中陶醉、创作才是最可贵的。
  教师从学生的创作、演唱、表演、实践活动中,发现他们一点一滴的进步,使音乐学习形成良性的循环。音乐是美的,游戏是快乐的,让孩子们在美中享受快乐,在快乐中创造更美的音乐奇迹!快乐音乐--《泥娃娃》教学反思 相关文章:音乐欣赏教学的反思小学中年级音乐识谱教学反思教学反思更新观念,改革旧的教学模式云》课后反思音乐教学案例关于音乐课程改革的几点建议《小熊请客》教后有感查看更多>> 音乐教学反思

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