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《我有一盒彩笔》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《我有一盒彩笔》教学反思

《我有一盒彩笔》教学反思
  新课标指出:阅读是学生个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。而《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文第三册中的一首儿童诗歌,它是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快,朗朗上口,它共分为两节,以第一人称的写法写出了小作者手握彩笔绘画“美丽的今天”和“明天的理想”这两幅画。因此根据新课标的要求和课文的特点,在教学中,我觉得只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地自由参与和表达,其形象思维能力和创新能力才得以培养。出于此目的,我在本课的设计上,始终将学生摆在主体位置上,努力将情景带入课堂教学中,促使学生在愉快的氛围中感知课文,让学生动手板画,借助画面展开想象,努力将课堂还给学生,给学生活动的空间,从而让学生获得了丰富的审美感受,在主动思维和情感活动中,加深了对课文的理解和体验,并通过朗读、对话、欣赏、想象等方式来培养学生的创新思维能力。
        但是,本人的能力和知识水平毕竟有限,再加上时间有限,不能把自己想要授课的内容完全体现,在许多环节上还存在着遗憾。如:在提问学生喜欢课文哪一节时,比较保守,不能放开地把教案扭转过来,而在最后一个环节中,若能让学生在说的基础上再把它写出来加以展示。那学生的学习积极性会更高。

《我有一盒彩笔》教学反思
《我有一盒彩笔》这首儿童诗,学生喜欢朗读,诗歌语言生动,想象大胆,且朗朗上口。不但适宜背诵,而且是学生模仿写诗的最好题材。整个读的过程我都给孩子们配上优美的音乐,大大提高了孩子们读的兴趣。在理解词语,理解课文这一环节,我通过学生感兴趣的动手画这个方式来进行,我把孩子们的画贴在黑板上,孩子们的兴致那么高昂,我感受到了他们对诗歌内容的理解。
孩子的回答,总有自己的见解,敢于发表自己的意见就是自信,就是有勇气。课堂上我能及时鼓励孩子们并帮他把不成熟的想法与回答完善,使孩子们能够得到提高。我感触最深的是学生仿写的诗句,我让孩子们把自己美好的愿望画出来,然后用诗歌的句式说出来,孩子们画出了天梯,说:我画高高的天梯,为了让小朋友去天空看彩虹和银河;画出了带翅膀的汽车,说:我画汽车长上翅膀,为了让交通事故减少发生;画出了美丽的学校,说:我画美丽的学校,为了让是学的儿童都能上学。画长脚的大树,为了让绿色走到每一个角落。。。。学生仿写的诗句,说明他们从小就有美好的理想、关注社会、关注环境,富有爱心。
   通过这节课的教学,我更加认识到:在教学中,教师应该相信学生的潜能,要努力挖掘学生的情感因素,为他们创设有趣的学习情境,创造广阔的学习体验,从中积极挖掘,发现学生思维的闪光点,引导学生独立自主的发展思维,启发想象,会有意想不到的效果。

《我有一盒彩笔》教学反思
  一、突出以生为本。《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以老师为中心的教学模式,为此,在课堂教学中,我努力让学生成为学习的主人,在小组内把记忆生字的好办法,说给小组成员听,互相交流想法,吸取众长,引发思维的交*、补充,激发他们共同学习的乐趣。《我有一盒彩笔》教学反思 相关文章:《云房子》教案葡萄沟习题精选小鹰学飞教案《数星星的孩子》教学设计<数星星的孩子>教学设计《窗前的气球》教学建议《泉水》第一课时教案11.沉香救母(二)练习题查看更多>> 小学二年级语文教案

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