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农村学校艺术教育论文

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:农村学校艺术教育论文

农村学校艺术教育论文第2页

素养的提升不会分散他们的精力,相反地还能为他们各方面均衡发展提供动力。

当前世界各国都十分重视艺术教育,把现代化艺术教育列入学校教育的重点学科,并从宏观和微观上确定总体目标和具体措施。在发达国家,艺术教育和其他学科教育没有主次之分,对艺术教育的投入却远超其它学科的投入。我国是发展中国家,经济上实力正在不断增强,正在向发达国家稳步迈进,如果忽视了艺术教育,文化上就可能成为软肋。

二、开展艺术教育是培养能力的保证

艺术教育的根本目的并不在于艺术本身,而是通过艺术教育培养学生的创造能力,以利于学生积极灵活适应社会变化,适应时代的发展,使学生学会生存,学会发展,学会创造。艺术教育是培养学生健康丰富情感世界的最简捷的途径,在促进人的全面发展的同时,促进人的个性化充分发展,促进人格的完善。高雅的艺术情操令人神清气爽,人的豁达、开朗、正气、理性,都可以通过艺术美来陶冶和升华,艺术教育是高尚的道德情操形成的保证。

加强学校的艺术教育,是精神文明建设的重要手段和促进现代化建设的强大动力,艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中将起着促进和保驾护航的作用。

三、开展艺术教育是内涵发展的手段

和谐社会的创建是形势发展的需要,和谐校园的创建则起着以点带面的辐射作用。

初中校园,处处充满生机和活力,清一色的少男少女,他们带着对美好生活的憧憬度过这人生最美的黄金岁月。生性活泼,求知欲强,是他们共同的特征。学校教育,如果单纯上文化课,不开艺术课,他们就会失望,痛苦,甚至产生厌学行为。

学校是求知的乐园,更是培养他们艺术素养的殿堂。优美的歌声琴声,栩栩如生的绘画,对他们来说是很高尚的精神追求。学校要想充满生机和活力,必须调动一切积极力量。让孩子们接受正规的艺术教育,认真上好音乐课和美术课,营造好育人的环境。一个校园,如果拥有动听的歌声,如果拥有动听的琴声与笛声,如果拥有嘹亮的号声,我想就一定减少了吵闹声,减少了追逐打闹的身影。一间教室,如果学生们都把它当作自己的房间一样地去美化,将最好的书法和绘画作品张贴在教室的墙上,那教室就成了他们温馨的港湾,就成了他们最留恋的地方。

学生的心安静了,品德提升了,让墙壁说话,让小草传情,让歌声飞扬,让激情迸射,那就可以让他们的理想插上翅膀,自由飞翔。和谐校园的创建不是依靠反复的说教,不是依靠硬性的规定,一切尽在环境的熏陶之中。艺术教育,和谐校园创建最重要的手段,只要充分地利用了,教育就达到了用环境育人的最高境界。艺术教育开展好了,学生都会自觉接受老师的教导,对文化课的学习也一定会有积极的促进作用,真正的实现科学与艺术的互补。

具体落实,挖掘潜力大有作为

通过分析我们找到了症结,通过反思我们认识到全面开展艺术教育将势在必行,作为最基层办学单位,只要我们心中装有学生,只要我们能处处为学生着想,为了一切学生,为了学生的一切,我们就不会抱怨专业教师缺乏,条件太差,应试教育压力过大。鼓起勇气,真正把艺术教育抓起来,将大有作为的。

一、逐渐配备教师,添置必要硬件

艺术教育有着很强的专业性,当前“拉郎配”式的教师配备实属无奈之举。学校要做好专业人才的引进计划,人事主管部门会根据学校用人计划进行合理配置,学校的基本需求也往往容易得到满足。对新引进的专业人才一定要本着专业对口的原则,让老师教有所专,不能将其它学科教学的重担压在艺术学科教师身上,让他们有足够的精力,潜心钻研,精心组织教育教学及开展大型艺术表演及展示活动。

为了给艺术教师上好课提供更多的帮助和支持,让他们感受到学校领导的关怀和重视,学校还应考虑到逐年配置必要的艺术教育的设备,及时维护,制定好财产使用和维护制度。

二、制定教学计划,确定考核目标

任何一所学校都有自己的制度文化,为全面深入开展好艺术教育,学校在制定教学计划时,一定要通盘考虑,给艺术教育确定好总体目标和具体实施方案,用制度保障艺术教育的具体落实。

1、制定规范,严格考核。从文化课考试的结果上看,城乡差别还不是特别大,但是艺术教育开展的情况那就是天壤之别,农村中小学艺术教育起步基本上从零开始,建章立制等工作还需摸着石头过河,逐渐积累经验,形成合理的管理细则。好制度能引导教师积极主动开展本职工作,同时能鼓励教师创新。

2、开齐课程,开足课时。按照部颁标准将音乐、美术等艺术类课程开齐,将课时开足,选聘好教师,以专业教师作为首选,如果专业教师缺乏,也应考虑选聘有一定艺术素养的教师从事教学工作,杜绝把艺术课随意搭配给主课教师同时防止艺术课被主课挤占。

3、关注过程,合理评价。艺术教育的评价标准不同于其它学科教育,在义务教育阶段长久以来也未进行量化评价,正是由于学科的特殊性,如果没有合理的评价,也很容易挫伤教师的积极性。学校应该在管理上做到定量和定性评价的结合,对于在工作中认真负责,成绩突出的教师给予相应的待遇,从而激发教师更大的积极性。

三、充分利用资源,开展各项活动

艺术教育的资源丰富多彩,校内校外,只要用欣赏的眼光去搜寻,就会发现农村同样是一个巨大的艺术人才宝库。以虚心学习的态度,以传承优秀民族文化艺术的责任感和使命感来对待,就能形成艺术教育的合力,让民间艺人参与到学校搭建的舞台,带领学生精彩表演。

1、发现艺术种类和优秀人才,请进来现场指导。我们宿松是黄梅戏的发源地,黄梅戏艺术曾经呈现百花齐放,万紫千红的盛景。一批优秀民间艺术人才仍然健在,让他们的吹拉弹唱再次找到一个展现的舞台,是他们的需要,也是学校的需求。将他们请过来,走进课堂,走上讲台,这样的教育应该是别开生面的,同时也能达到实实在在的效果。有生命力的民间艺术中种类很多,如剪纸、雕刻、说唱、器乐,不同的学生可能会有不同的需求,在课外活动中如果能请些优秀民间艺人加盟指导,对学生艺术水平的提高一定会取得意想不到的效果。

2、参与课外实践,开展走出去拜师学艺活动。学生其实是最善于模仿的的,对他们感兴趣的事物尤其如此。课堂和课外活动中如果为他们播下了艺术的种子,他们一定会让种子生根发芽成长收获的。在征得老师和家长同意的基础上,鼓励学生课余时间拜师学艺,朝更专业更精深的方向发展。

3、定期展演,搭建展示的舞台。学校内涵发展的道路往往就是在学校的正确引导下,学生积极参与创建的联动过程。学生学有所精,就更要学有所用,出于对学生艺术水平的肯定,学校还需要搭建展示的舞台,定期开展作品展览和文艺演出,从而激发他们更大的兴趣,提升水平。

4、建立艺术人才信息库。成长环境的个体差异,先天的禀赋和后天的培养让部分学生在艺术方面表现比较突出。学校是发现和培养人才的摇篮,为更好地培养艺术尖子,学校有必要将部分艺术素养突出的学生集中起来,建立人才信息库,经常性开展活动。

农村学校艺术教育的现状不容乐观,对艺术教育的改革迫在眉睫,我们最基层学校的校长们,应该站在为学生的成长奠基的高度上,对时代负责,鼓起勇气,克服困难,付诸行动,在学校、社会和教育主管部门的共同努力下,共同为农村学校的艺术教育创造一片蔚蓝的天空。

(编辑:圆圆)

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