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小学生减负工作小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:小学生减负工作小结

小学生减负工作小结

为认真贯彻落实长安镇2009年教育工作会议精神,着力打造高效课堂,开展有效教学,切实减轻小学生过重课业负担,让小学生健康和谐地发展。长安一小结合本校实际,采取了如下措施,确保教育工作会议精神落到实处。

一、及时召开“三会”,落实精神,吹响减负的号角1.会前吹风,营造氛围,让教师做好“减负”心理准备。

在镇教育工作会召开之前,校长就把镇校长会议关于“减负”的精神,在教师大会上向全体教师传达,并就如何提高课堂效率;如何落实“减负”工作;如何指导学生用好课余时间等问题进行了讨论。在全校师生中营造“减负”氛围,提高教师对“减负”的认识,让教师对“减负”有了心理准备,为真正落实“减负”工作,打下良好的心理和认识基矗

2.会后及时执行,以行动落实“减负”工作。

镇教育工作会议召开后的当天,学校迅速召“二会”:下午二点半召开学校行政会议和中层干部会议,传达镇教育工作会议精神,布置、落实镇教育工作会议要求,严格执行“小学一、二年级学生不留书面家庭作业;三、四年级家庭作业不超过1小时;减轻五、六年级家庭作业量。”以及“小学毕业班会考前复习时间不超过2周”的规定。学校要求教师立即执行镇教育工作会议的规定,要求从当天开始一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级的作业量控制在一小时内完成。第一时间把“减负”工作落到实处。

下午三点钟,学校召开了家长委员会会议。向家长重点阐明了减负的意义和必要性,表明了学校坚决“减负”的态度,向家长公布了学校落实“减负”的初步方案,并就如何落实“减负”工作征求了家长的意见,与家长委员会人员就学校实施“减负”的措施达成共识。会上,学校还提家长委员会人员提出要求,要求他们协助学校“减负”工作,在家长中大力宣传“减负”,做好与家长进行沟通、解释工作,为学校扎实落实“减负”工作铺路搭桥。

镇教育工作会议后的第二天和第三天晚上,学校迅速召开了一、二年级学生家长会,向全体家长通报了镇教育工作会议的精神,传达了镇关于小学生实行“减负”工作的相关规,向家长征询意见,对家长担心的“减负”以后,学生的成绩是否下降,进行了解释,并对如何合理安排学生课余时间,与家长进行了沟通,得到了家长们的支持。会后,学校还进行了《经典教育与书香家庭建设》的专题讲座。指导家长如何去创建一个书香家庭,引导学生轻松阅读与快乐学习。并请了几位家长就如何进行亲子阅读做了经验介绍,为家长们合理利用学生课余时间指明了方向,起了示范作用。

在3月17日晚上召开了三至六年级家长会,传达了镇教育工作会议精神,让家长的认识得到进一步的提高,要求家长共同监督学校、老师的“减负”工作,支持、配合学校和老师,把家庭作业量控制在一小时内,并引导学生正确使用课余时间,不沉迷于游戏,把主要时间用在读课外书,看报上。

二、着力提高教学实效性,打造高效课堂,为“减负“推波助澜

在全面落实镇教育工作会议“减负”精神的同时,如何做到“减负”不减质呢?学校积极倡导全体教师以常态课堂教学为主阵地,加大教改教研工作力度,着力提高课堂教学质量,切实减轻小学生过重的课业负担。

一是科研教研进行有机结合,改革课堂教学评课、听课的评价方法,改听课为观课,评课为议课,关注学习的主体——学生,从学生学习状况去评价教师的课堂教学,改变以前过分注重教师的教学设计和知识传授过程,忽视了学习的主体。本学期,我校从教师听课、评课的理念和方式进行改革,关注学生,从学生的学中去体现教师的教,去评价教师的课堂教学行为,提高教师课堂教学的实效性。

学校由科研室牵头,带领语、数、英三科的科组长,对当前沿用的听、评课的优缺点进行分析,并根据相关理论建立起自己的一套观课、议课的理念,在语、数、英三门主科中率先实施。首先对全体老师进行观课、议课理论培训,让教师更新观念,学会如何去进行课堂观察;并根据学校实际制定一整套课堂观察记录表,具体的观察项目有:教师课堂提问实录表、课堂教学主要片断记录、课堂教学学生参与情况记录表、课堂教学教师语言表达观察记录表、教学环节用时分配表、课堂时间分配表、课堂师生交流面的观察记录表、学生课堂行为观察记录表、课堂教学行为观察实录表等等。把听课老师分成两人一组一种表格,有针对性地进行听课、观察、记录,既从教师的课堂驾驭能力、语言素质、教学艺术,向学生提出的问题是否有价值、是否有实效性去观察,又从学生的学习兴趣、课堂气氛、学习效果,甚至连学生讲话是否完整等等进行评价,指出平常教学中不被注意的一些影响教学效率的行为,并针对这行为问题提出改进的具体意见,向教师说明改进的理论依据。然后,让教师们对照问题观看自己课堂教学录像,促其改正,提高课堂教学的实效性,向课堂40分钟的要质量,打造高效的课堂教学,务必要求老师打消“堂上低效课后补,依靠课后补课来保证教学质量”的念头,课后的力气课前花。提高课堂的教学效果重在教学设计、教学研究。免除“减负”后减质的后顾之忧,真正达到“减负增效”的目的。

二是加强了科组的集体备课及业务学习,提高教师业务能力,为“减负”工作提供教学保障。本学期,我校对科组集体备课的时间进行调整,每周每个科组安排连续两小时的科组活动时间(单周为业务学习,双周为集体备课),通过议课的形式;观看优秀教学录像;学习理论文章等多种方式,努力打造以备课组为核心的学科团队,实行备课组教学质量全程负责制,并充分发挥学科带头人的核心作用和备课组群体研究的巨大效能,提高教师整体教学水平,真正有效提高课堂教学质量。

三、加强学生课外阅读指导,严格控制学生在校学习时间

为了引导学生如何阅读,学校语文老师在第七、八周举行了一至六年级的阅读交流观摩课,既指导学生的阅读方法,让学生从读书从寻找快乐,增长见识,也为教师探讨课外阅读的课堂教学研究提供了范例。

学校还严格控制学生的在校时间,要求中午时间一律不能留学生,也不能布置作业,要给学生足够的休息时间。下午放学后,也严格控制学生在校的时间,一到规定的时间,由值日教师带领值日学生,对学校教学楼逐层进行清查,让学生尽快离校。并严格规定放学后,教师不能全班留下补课辅差,对于个别后进生的辅导,学校也规定在下课半小时后要让学生离开学校,杜绝那种课内损失课外补的现象,增加学生的学习负担。在课外作的布置上,除按要求控制作业量的同时,也要求要改革作业类型,杜绝机械重复的作业练习,逐步推行分层布置作业,让成绩好的学生学得轻松,让成绩差的学生学得快乐。

现在,我校从行政领导到教师都已形成了共识:减负势在必行,并坚持到底。握紧拳头闯出减负的新路,正所谓,要走过崎岖不平的山路,路上一定有很多困难,只要有信心,勇敢地前进,爬过了这条山路,就一定能够欣赏到山顶上美丽的风景。减负就是为了解放孩子,让孩子放下沉重的书包,还孩子快乐的童年。学校还与家长携手,培养孩子阅读看报的好习惯;培养孩子的自觉学习、自我约束的好习惯,让学生能正确支配自己的课余时间,形成良好的学习生活习惯。不尝试永远不会有成功的机会。

听其言,观其行。言必行,行必果。最重要的是看减负的结果,我校已拟好了减负的家长问卷调查,将在12周全校家长会发放和回收,并进行总结,以便更好地了解情况,为下半学期加大力度地减负提供更好的方法。

在减负工作开展以来,也存在着一些矛盾,比如个别学生学习基础不好,懒惰,做作业拖拉,别人一小时内已完成,这些人要做两个小时;推行分层次布置作业,也有一定的困难,因为老师要保证合格率、优秀率,为此建议对学校、师生都要进行评价机制的改革,由教办制定评价方案和措施,以保证此项工作能持之以恒,取得实效。“减负”是一项长期的工程,在工作中难免遇到了一些困难,但是,我们将义无反顾地执行减负要求,加强课堂教学有效性的研究与实践,着实提升教师课堂教学水平,切实减轻学生的过重的课业负担,为学生创设一个健康、阳光、快乐、幸福的学园。


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