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2017转专业申请书范文

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月07日〗〖

篇一:2017转专业申请书范文

第1篇:转专业申请书

尊敬的院系领导:

你们好。

我是xx系xx班的大一新生,我叫xxx,籍贯河南。现郑重提出转业申请,希望能够转到会计学专业。

2015年高考后,经过了我的认真考虑,决定放弃复读,把所有的精力放到大学的学习上来,并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校,因为众所周知,贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的,所以我坚信,在贵校良好的学习氛围下,通过我自身的努力,一定会学有所成。

然而,由于我的分数和二本分数线还有一定的距离,我又倾心于会计学,但据我考察,贵校的会计学又是热门专业,报名人数很多,竞争很大,所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是,我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息,心底又燃起了希望,于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿,并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取,但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx,发现自己在这方面兴趣不大,没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师,我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣,但只要对某个专业有兴趣,这个专业又适合自己,并且投入精力学习,在学习中发现乐趣,相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科,没有学习的激情,也无法找到好的学习方法,不但无法全身心的投入,反而会使自己的大学生活更加枯燥无味,最后的结果不仅学无所成,更重要的是浪费了青春,浪费了生命。如同在荒漠里找水,最后自己身心疲惫,还可能找不到水,就算最后找到了一点水,也只是解了燃眉之急,而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以,学一门适合自己的专业十分重要,这不仅是对自己负责,而且将来也能更好的服务大众,回报社会。

在报志愿之前,通过对各种专业的了解,我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力,能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。社会对这方面人才也十分需要,未来具有广阔的发展空间。我对会计学的主要课程如管理学,经济学,统计学,经济法等也十分有兴趣,对数字的敏感程度也很高,而且十分想考注册会计师,在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。所以综合各方面情况,经过我充分的思考,我认为会计学是一门十分适合我的学科,并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学专业中,我相信经过我的不懈努力,在会计学方面一定会学有所成,实现自己的理想,开辟一片光明的未来。因此,我向院系领导郑重提出申请,望各位领导老师能够批准,给我这次实现梦想的机会。最后,祝各位领导老师身体健康,万事如意。

此致

敬礼

第2篇:大学生转文学专业申请书

敬爱的老师:

您好!于诸多学子中能成为琼师一员倍感荣幸!

学生是来自贵校今年录取的新生xx,学生已被贵校中文系新闻彩编与制作专业所录取,因考虑到家庭经济条件收入拮据及个人喜好因素,经再三思虑,最终择之转到该系语文教育专业,其缘故有三

<一>生很是喜欢文学也很喜欢研究文学,

<二>自幼时至今一直都很希望自己长大了能从事教育愿燃烧自我照亮他人前方之路;更愿将自己的一生顷情奉献于教育岗位上!

<三>加之学生甚是喜欢书法;倘若日后能成为他人之师,一来可教书育人二则可结合自身之(文章转自实用文档频道201509)长处授学生书法基本常识与技法同时亦可扬我中华书法之道岂不是人生一大乐事!

人的一生当寻求自己所喜好之舞台方能将其才华发挥淋漓尽致,恳请老师能及学生之难处与特长给予学生授理转专业之手续,学生定当感激不尽,铭记于心!

第3篇:大学生转专业申请书

尊敬的院领导们:

你们好!

我是10级动画系1班的学生XXX。来我校一年以来,在对动画专业有一定了解后,发现此专业有众多名师,学校也给予高度重视,就业前景、发展前途十分光明。能就学于此,实在是很荣幸。

但是,就我本人而言,也逐渐发现对此专业的种种不适应。动画专业并非我所喜爱的,我对动画专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下,我很难全身心投入对动画专业的学习中。

而相比较之下,我更喜欢广告专业,一直以来对此专业也很关注。对于将来的就业,我也想从事有关于动漫方面的工作。我也相信,我会报以最大的热情全身心的投入到广告专业的学习中。

因此,我想申请转系。由我动画专业转向广告专业。希望领导能予以批准。

此致

敬礼!

申请人:XXX

第4篇:转专业的申请书例文

尊敬的学校领导:

你们辛苦了,我是刚刚进入贵校学习的学生XXX。

现在郑重提出转专业申请,希望从小学教育(数学教育)转入电子信息科学与技术专业

我看过学校转专业的相关规定,知道这个时候提出转专业是不合适的。但是从小我就不爱教育这种工作,甚至近而远之,当然这是我的个人所好所决定的。也正因如此,难以改变;就如同无法强迫一个人喜爱另一个人一样。人的发自内心的情感是无法驱策的,人能支配的只有行动。虽然我们进大学都是为了学习,以期达到提升自我的目的,但是学习不是任务,它是人要走的路。经过这么些年的学习历程,渐渐明白并最终了解了自己,小学教育(数学教育)不是我的所好,亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井,掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一点,到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算有一天我在**系毕业并且是优秀的,我所付出的却是四年花样的青春年华,犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛,发光了发热了,但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

我不能说在电子信息科学与技术方面我有很大的特长,我是理科生,我有满腔的热情,并且我忠坚地爱着。情感的力量是巨大的。它能让人生让让人死,支配着人的意志。有了这份情感我相信我能做好。

也许我目前的成绩不够资格读这样的一个专业,但是看到枝头含苞待放的花蕾了吗?犹如我十九岁的年龄,她不怕风吹雨打,骄阳暴晒,严霜压顶,但是她要开放!的确经过了磨砺,她可能不再如初的美丽,甚至会有花瓣残缺,但是作为花,她开放了。那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会,也许以后的路会坎坷,会荆棘;但是,是我自己的选择(www.),即使遍体鳞伤,我还是可以笑的。相反,如果连一个机会也没有,即使完整无缺,也少了拼搏的痕迹,剩下了遗憾。

以上便是我申请转专业要说的话,敬请各位领导以长辈的身份,慈爱地给与考虑。

学生:XXX

第5篇:大学转专业申请书

尊敬的院领导:

您辛苦了!

我是xx院xx班的学生,我叫xx。根据学校的规定,我在本学期郑重地向所在院系提出申请,由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。

我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣,经常搜集与心理学有关的各种资料,在高考填报志愿时也一心想要学习心理学,但因父亲的干涉未能如愿。

如今,经过半年的学校生活,我对教育学已经有了很多了解,发现自己确实不喜欢这个专业,根本无法用心学习。如果一定要我学习这个专业,最终也就只能像是在戈壁上掘井,掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一点,到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。

而对于心理学,经过进一步的了解,我更加热爱它了!这半年,我大致通读了《心理学史导论》,也浏览了一些心理学家的著作,在读这些书时,我总能做到专心致志,能够自然而然地投入进去,思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切,对事物有着比较敏锐的洞察力,善于独立思考,更重要的是,我有毅力,能够执着于自己的追求,甘愿为理想付出汗水。

我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义,而不是被白白浪费在一个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学,为了自己的梦想,也为了心理学的明天!

以上便是我申请转专业要说的话,敬请院领导以长辈的身份,慈爱地给予考虑。

学生一定会铭记您的关心和培养!

敬希批准

特此申请

如何申请转专业

(1)一年级学生

各学院在第二学期开学初,根据本学院的办学条件和能力,向教务处上报可接收转入

学生的名额;

5月上旬,教务处公布各学院拟接收的学生名额、报名地点和咨询电话;

5月中旬,学生向拟转入的学院直接提出申请;

5月下旬,各学院按公布的录取办法对学生进行考核,确定录取名单,并进行公示;

7月上旬,教务处根据学生一学年成绩的平均绩点审核学生的资格,对符合条件的学生报主管校长审批,并向全校公布转专业的学生名单;

9月上旬,教务处和各学院为学生办理有关转专业手续,并组织学生改选课程。

备注:教务处只审核学生一学年成绩的平均绩点是否大于或等于3。5。由于学生在报名时只有一个学期的成绩,因此一个学期的平均绩点小于3。5也可以报名申请。只要一学年成绩的平均绩点大于或等于3。5就行。

(2)二年级学生

学生本人向所在学院提出转专业申请;

学院将同意学生转专业的报告交教务处,由教务处转送有关接收学院,接收学院提出是否接收的意见,并返回教务处;

学生在本学院内转专业的,由学院主管教学院长审批,报教务处备案;学生跨学院转专业的,由教务处审核,主管校长审批;

教务处将所有批准转专业的学生名单(包括学院内转专业的学生)以书面形式通知各有关学院。被批准转专业的学生凭教务处通知到有关学院办理注册手续。

备注:二年级学生转专业的门槛是平均绩点大于或等于4。2。

(3)下列情况的转专业属特例,不受上述条件限制:

学生入学后发现某种疾病或生理缺陷,经学校指定的医疗单位检查,证明不能在原专业学习,但能在其他专业学习者;

经学校认可,学生确有某种特殊困难,不转专业则无法继续学习者。

上述学生转专业,由学生本人提出申请,所在学院提出建议,经教务处审核,主管校长批准,安排到适合其继续学习的专业学习。

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