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2017第一次工业革命教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:2017第一次工业革命教学反思

反思一:第一次工业革命教学反思

基于课程标准:列举工业革命的重大发明,描述工业革命给社会生产、社会生活所带来的巨大变化。所以本堂课的教学形式,主要为讲述法,列表法。

在导学案的部分,我主要罗列了两个问题:为什么工业革命最早发生在英国?为什么工业革命最早发生在棉纺织行业?结合书本59页,引导学生从市场、体制、资本积累等角度分析,第一个问题解决的很快。但第二个问题,则需要引导学生从生活实际出发。

课堂的主体部分,我出示了:列举工业革命的成果,从时间、人物、发明罗列。在学生上台展示之后,对于这些知识点的掌握基本没有问题。

最后采纳小组合作探究的模式,共同解决工业革命所带来的影响:提高社会生产力、社会结构的变化,出现工业资产阶级、无产阶级。对于这个知识点,要多交代,因为这与下课工人的斗争与马克思主义诞生有着直接联系。城市化的推进,则从生产力提高着手。以及改变世界形势,英国成为世界强国。引导学生也从这些有利因素中,总结得出生产力的提高,促进经济的发展,但也带来了环境污染。

感悟:历史的教学,要引导学生充分的研读和结合史料分析,真正的要做到学生对于知识的通俗易懂,还得培养学生使用史料、分析史料,论从史出的能力。

反思二:第一次工业革命教学反思

本节课,从整体上看,教学目标明确,内容准确,结构合理,方法得当,教学效果较好。但也有一些不足,需要进一步的改进和完善。主要有一下几点:

首先,教学内容上缺少相应的知识训练。在教学过程中,知识的巩固运用是一重要环节。在教学中,应设计恰当的题目,使学生做到学以致用,及时地巩固,运用所学知识,从而提高教学效果。

其次,小组讨论没有充分展开。小组探究活动中,应该调动学生的积极性,使学生都能够充分参与,积极思考,讨论,踊跃发言。这样既能够提高学生的积极性,主动性,充分体现学生的主体作用,又能够培养学生的合作精神。但在教学实践中,如何做到既能充分调动学生的积极性,让学生都能积极思考,踊跃发言,又能使教学井井有条,还需要教师具备较强的组织能力。在这方面还需要进一步探索和提高。

最后,作为一堂公开课,如何才能讲出靓点,如何才能上得成功,最关键的还是看教师的功底,还有一定的教育智慧。从教师功底来看,需要具备精深的专业知识,广泛的知识基础,良好的语言表达能力和组织能力,掌握一定的教学方法。这需要长期的积累,非一日之功。而教育智慧,则是教师面对一种突发的,新形势,能够迅速果断地作出正确的分析和判断,能够及时灵活地采取有效合理措施来解决问题。这是对教师一种较高的要求。在这些方面,我看到自己的不足,还需要不懈努力和改进!教无止境!

反思三:第一次工业革命教学反思

本课是高中历史(人教版)必修2第7课的内容。工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑,推动了人类历史的进程,大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程,阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。本课内容学生较为熟悉,能上出新意,又能帮助学生突破表象认识历史本质也是不那么容易。经过对学生和教材的认真分析,我作了精心设计,用一个课时授完。下面,我对一节课进行总结反思。

本课优点:

一、注重历史概念的阐释。例如“工业革命”、“机器”、“手工工场”、“工厂”等。通过概念的阐释,帮助学生体会工业革命的核心内容、产生的原因,特别是根本原因。从而,引领学生从更高的角度认识工业革命。

二、本节课主要是利用学生熟知的内容,采取教师从思维方法上引导。注重引导学生归纳基础历史史实,从而加深理解此次工业革命的背景、特点和影响。

三、导入新课,吸引学生。利用上海世博会引导学生回答第一届世博会是在英国伦敦举行的。进而提出问题为什么会在伦敦举行?学生很自然就会想到工业革命,导入本课。

四、问题导学,自主学习,师生互动,中外关联。如“请同学们想一想,假想你是一位企业家,现在投资办一个工厂,需要具备哪些条件?”然后由学生逐个回答,最后由教师精讲。此步主要是培养学生的独立思考能力和阅读、理解、分析综合能力。如“工业革命的影响是什么?对我国历史的发展产生了哪些影响?”这个问题中外关联,也是培养学生的情感态度和价值观。工业革命对中国的影响既给中国带来了灾难,有客观上促进这个近代化发展。本环节学让在独立思考中,学生的潜能和聪明才智,得到前所未有的锻炼和提高,使教学双边活动开展的有声有色,这就突出了以教师为主导、学生为主体,但不管学生回答得怎样,教师都要肯定学生的表现,学生贵在的是参与。

五、采用大量的图片展示,让学生能直观的感知工业革命的成果,加深了记忆。表格图例也很好帮助学生理解课本的内容。

六、本课讲述线索鲜明。从工业革命的条件——进程——影响来讲,进程又从棉纺织部门——动力蒸汽机——交通运输发展来讲,这样层层深入,环环相扣。效果明显。

不足:

一、 本课因为对蒸汽机等等的工作原理不懂,对瓦特改良蒸汽机的作用讲解不充分,学生也难以理解。

二、由于时间较紧,本课对最后的工业革命对世界市场的影响投入时间少了点。对“世界市场”没有解释,对“世界市场初步形成”的“初步”没有在强调。

反思四:第一次工业革命教学反思

我在讲授社会《工业革命》一课时,首先和学生一起学习了工业革命的经过及它的伟大意义,然后就当时世界及中国的社会背景状况作了拓展。

18世纪中后期到19世纪初期的工业革命即第一次技术革命,以蒸汽机的发明和应用为标志。工业革命把人类从手工时代带入了机器时代,大大提高了生产效率,使生产力迅猛发展(举例说明),它是人类发展史上的一座里程碑。工业革命起源于欧洲,英国是第一个完成工业革命的国家。1840年,英国工业生产占世界工业生产总额的47%,半数以上的工业品销往国外,英国成了名副其实的“世界工厂”。讲到1840年,我顿了顿,

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