范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学反思 > 小班自己去吧教学反思5篇 正文

小班自己去吧教学反思5篇

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:小班自己去吧教学反思5篇

小班自己去吧教学反思一:小班《自己去吧》第一课时教学反思

《自己去吧》是一篇简短的童话故事、本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育,故事情节很简单, 课文主要是对话,非常适合分角色朗读,让孩子们从中体会鸭妈妈和鹰妈妈为什么让孩子自己去学本领。

1、这节课我首先通过多种形式让孩子们认读生字,为读故事学故事做好准备,激发孩子们有积极性。  

2、大胆地让学生读,采用多种形式的读。读过以后通过老师引导,学生能继续从读中理解、体会,自己解决问题。

3、在朗读教学中,我注重“以读为本”,让学生通过各种形式的读,如:自由读、指名读、分角色读、等来体味课文语言,使学生在读中理解、感悟,受到情感熏陶。学生也能按照老师的要求一遍遍的读,但总是不能深入 。我通过表演朗读去展示学生的表现力,激发他们的学习热情

但是,由于教学时间有限,我忙着结束这一课,所以关于表演的内容叫孩子上台次数不多,在课堂上,我发现有几个学生在忙着自己交流,即使我看了他们好几次,他们也无动于衷, 因为他们都很想表演。

上完课后我感到有很多遗憾,虽然在努力达到预定的教学目标。但真正教起学生来,总会与教学设计有所偏差。所以在教学中,老师地课堂驾驭能力是非常重要地,这有待于我不断学习。

小班自己去吧教学反思二:小班《自己去吧》教学反思(655字)

《自己去吧》是一首儿歌,但是他的文字形式像一篇故事,以至于幼儿听了一遍之后问我:“老师老师,这是一个故事吧?”我也不知道怎么回答他这个问题,儿歌内容里面有很多的对话,句子和句子之间也不押韵,我只能和他们说:“这是一篇有故事的儿歌,而且它很短不能成为一片故事。”

这首儿歌的内容是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。很有教育意义,首先我先用提问的方式引出儿歌,让他们带着问题先听一遍,对这首儿歌有一个初步的了解,然后我们分段学习,在学习的过程中,因为我们是小班,孩子的注意力不够,接受得比较慢,所以我采用一段段来突破,并且以学小猴、小鸭和小鹰的角度去学习这首儿歌。每段学习完后,我会请4~6个小朋友学习儿歌中的角色来表演,所以更加激发了他们学习儿歌的兴趣,基本上都学会了每个角色的语句,基本达到教学目标,还有幼儿能完整的朗诵儿歌,让我感到很欣慰,这和我们班孩子的口语表达能力普遍发展的比较好有关。

因为目标里有要求孩子有感情的朗诵儿歌,所以我在一开始教授以及示范朗诵儿歌的时候,我都是充满感情的去读,不是没有效果,我发现有几个小朋友被我所感染,朗读起来表情虽然不是很自然,但是看得出来很认真,融入的感情,眉头紧锁,很有趣。等他们明白了角色所需要的情感与语气后,我没有完全退出,依然和孩子合作分角色朗读。

但是,由于教学时间有限,我忙着结束这一课,所以整节课显得有些仓促,在培养语气方面用的时间太多了,关键让他们懂得自己的事情自己去做的道理反而匆匆带过,所以只能用平时复习儿歌的时间来加强。下次要注意。

小班自己去吧教学反思三:小班《自己去吧》教学反思 (972字)

《自己去吧》是一篇童话故事,讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。在学习这一课之前,我早就做好了准备,因为在我前两届教这课时就颇有想法,而这一次,正好得以尝试和实施,与我的学生们一起走进课堂,感受精彩的课堂之时,也深有反思:

语文教学中,“读”非常重要。因此在引读时我分别扮演了鸭妈妈和鹰妈妈,学生扮演小鸭和小鹰,我入情入境的角色扮演,也带动了学生们的万分投入,教室里没有一个分心的孩子,有的是朗朗书声。等学生渐入佳境,等学生们明白了角色所需要的情感与语气后,我完全退出,以男女生对读,分小组对读形式让学生读透课文。随着多种形式的读,学生的心也随之走进课文。所以引读于关键处,丰富了学生的内心体验,让他们在自主感悟中循序渐进地提高了朗读水平。

语文教学中,“说”也非常重要。文中有“过了几天,小鸭学会了游泳”,我让孩子们说一说小鸭第一天自己去游泳时的情形:“第一天,小鸭脚往水里小心试探一下,哎呀,立马缩了回来”,“第二天,小鸭正游着,水底游过来一条大鱼,把小鸭吓得呱呱呱,赶快拍着翅膀上了岸。”……多少个孩子就会有多少个答案,你会忍俊不禁,你会惊叹,你会由衷地竖起大拇指,因为我们眼前虽是一群小娃娃,却是绝不可小觑的娃娃,他们就是未来。

语文教学中,“演”也很重要。一年级课本中有很多课文可以作为课本剧的剧本。因为是一年级的孩子,为了让学生更好的理解课文或词语,我经常采取演一演的形式让学生们更喜欢语文。孩子们开始也会有羞涩、会有不贴切,但渐渐地他们带着自创的动作,在三尺讲台上,大方自信地将所学表演出来。等到这一刻,我知道他们完成了更高形式上的要求,学以致用的要求。在本课的展演中,“鸭妈妈”带着温柔和慈爱的语气说:“你自己去吧”,同时小手指着远方;还有一个孩子扮演鸭妈妈时,竟然抚摸小鸭子的头,来显示他所领会的鸭妈妈的样子,这让孩子们都笑了起来。在这惬意的笑声中,我知道目标已经达到了,不必拘泥于形式,真正的做到还主动权于学生。

但是,由于教学时间有限,我忙着结束这一课,所以只能是少数孩子上台表演,下课了有几个孩子这样说:“老师,刚才你叫表演的同学太少了,我还没看够呢!”“老师,我也想演,你也不叫我。”学生的话使我感到尴尬,也引起我的深思。是啊!这一学期总感觉时间匆匆。

小班自己去吧教学反思四:中班《自己去吧》教学反思 (1057字)

《自己去吧》是一篇浅显易懂的童话故事,语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从受到启发和教育。课文基本上没有学生读不懂得词句。因此,课前我做了如下思考:

1、低年级的语文教学不宜对课文逐字逐句分析,只需要让学生从整体上感知课文,在朗读中体会语感。如读小鸭子求妈妈带自己去游泳的内容时,结合学生的生活实际,体会 求 的语气。

2、大胆地让学生读,采用多种形式的读。读过以后通过老师引导,学生能继续从读中理解、体会,自己解决问题。

3、媒体展示学生可能没有见过的感性材料,补充学生的生活经验。

4、学生能力存在差异,理解程度会不同,应该认同阅读和认知个性。

本节课的教学中,我始终围绕这些教学思想来组织教学,努力达到预定的教学目标。但真正教起学生来,总会与教学设计有所偏差。所以在本课的教学中,还有许多值得改进和探讨的地方。

本课我的教学侧重点在教学小鸭学游泳这一自然段,通过初读、细读、等多种形式的读,在老师引导下,让学生从读中感悟道理。在自己的教学设计中,有亮点也有值得探讨与改进的地方。

一、情境激趣,导入课文

导入我采用了出示小鸭和小鹰的图片,从他们的本领是什么,抛出是怎么学会飞翔的这个大问题过度到课题,激发了学生的学习兴趣。同时,拉近了文本与学生之间的距离。

二、学习生字,通读全文

识字是本课的重点。为突破重点,我采取多种识字的形式,采取小老师带大家读,开火车读,交流识字方法,猜生字等多种形式,学生生字这个版块掌握得不错。

三、练习朗读,体会情感

由于故事情节简单,所以,我当时安排学生通过练习 读出语气 来体会小鸭子和鸭妈妈当时的心情。从当时的效果来看,我觉得学生通过练习读以及我与学生的对话──喜欢哪一个,学生结合课文,感悟了语言的意思,体会了当时小鸭子和鸭妈妈的感情。不过,现在我想到了另外一个问题。鸭妈妈说: 小溪里的水不深,自己去游吧。 这句话是故事中的重点语句,一方面说明了鸭妈妈 让孩子自己去 的原因,另一方面,也说明: 这样的事情,你自己能做 ,从而暗含了 自己的事情,你应该自己做 这样的道理。我觉得,对这句话,应该引导学生展开讨论一下:除了小鸭子的身体特点以外,还一个重要的原因──是什么?这说明什么?从而使学生感悟课文要表达的意思──对学生进行生活态度教育。

但是这节课也有很多不足。首先,朗读时间不够,学生与文本对话的时间比较少,读书的时间不够;其次,一节课的容量比较大,可以说是一节课涵盖了两节课的内容,拓展比较多,也比较深,不够恰当;再者,学生写字这块抓得还不够,写字的效果不是很好。

以上这些是我这节课的反思。

小班自己去吧教学反思五: 小班《自己去吧》教学反思 (887字)

《自己去吧》是一年级语文上册的一篇童话故事。本课的教学体现《语文课程标准》所提倡的尊重学生的独特感受,把读书和思考的权力交给学生,让学生在宽松的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

1、读中品味,理解感悟:

我在设计教学策略时,以读为本,让学生通过各种形式的读(自渎、指名读、合作读、分角色读、配音)体味课文语言,感受小鸭与小鹰不依赖父母,自己学会生活本领的决心和毅力,在读中对学生进行思维训练,启发学生提问题,激活思维,培养学生分析解决问题的能力,使学生在读中理解、感悟、,受到情感熏陶。

2、创设情境,合作交流:

本课设计了展示自我的平台。“说一说”“读一读”“议一议”“演一演”的情境创设,使孩子们入情入境,激发了学生自主学习,自我表现的愿望。如学生在感悟课文之后的分角色表演时,鸭妈妈在和小鸭对话中的温柔和鼓励的语气与抚摸鸭头的动作,都展示出了自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变,张扬了学生的个性,培植了创新的幼芽!

3、拓展延伸,培养想象:

在拓展活动中,结合本文特点,挖掘教材空间,给学生插上想象的翅膀,自由表达的空间。如小鸭学会游泳后回说些什么。此环节的设计,培养了学生的想象力,又训练了学生的口头表达能力。又如在感悟了全文后,在讲述自己最近学会的一件事时,有的学生说:爸妈白天工作,晚上还要做家务很辛苦,就在前几天他们做家务时,我悄悄地看着,现在已经学会了洗碗、扫地、擦地,我以后每天都要帮爸妈做家务。这一环节的设计即训练了学生的口头表达能力,又促进了学生树立自主思想,美化了学生的心灵!

4、注重整合,提高效率:

新课标提出,注重现代科技手段的运用,使学生在不同范围内的方法交叉,在渗透与整合中开阔视野,提高课堂效率,如:在我的课件设计中,用“抢摘苹果”导入新课,激发了学生的兴趣,为感悟课文做了良好的铺垫,而生动的画面又活跃了教材,通过欣赏动画的形式,把整篇文章内容呈现给学生。给动画配音这一环节的设计又促使学生在较轻松地进入角色,让学生乐此不疲,争先恐后地参与学习,也使其语气、语调更加贴切,阔动了孩子们的多种感官,为语文增添了趣味性,提高了课堂效率。

本文标题:小班自己去吧教学反思5篇
链接地址:/fanwen/892783.html 转载请保留,谢谢!

小班自己去吧教学反思5篇》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: