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“动物细胞工程”教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:“动物细胞工程”教学反思

今天的区级研究课,使我深受感动。大家既给了我很多鼓励,也给我提出了诚恳的改进意见,对我进一步改善教学具有积极作用。

一、教学成功之处

在教学过程中,始终注意面向全体学生,有意识的激发和引导学生主动参与探讨问题。通过阅读教材,培养学生的自学能力,归纳能力和语言组织表达能力,使基础知识落实;通过对动物细胞培养、单克隆抗体的相关问题的合作探究,培养学生归纳、分析、综合的思维能力。

1、以问题为载体,激发学生探究的欲望。设计一个接一个的问题,以问题来驱动学生的学习需要,激发学生的求知欲。

2、强化过程训练,使学生逐渐学会探究的方法。学生进行探究,不仅在于掌握生物学知识本身,更重要的是去体验和领悟科学家的思想,观念和科学研究的方法。

3、直观教学。上课时应用多媒体辅助教学,将微观抽象的单克隆抗体制备的整个动态过程呈现在学生眼前,把复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,这样的教学情景对于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着良好的作用。

4、倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提出具体的值得探讨的问题与相关的背景材料,让学生逐步养成获取和处理科学信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,让学生学会自学。通过师生互动、对话、激趣设疑、探索疑难,有效促进学生思维力的发展。人人参与的小组讨论,增加了学生动口、动脑的机会,有助于树立学生的自信心。同时,学生能从多个角度多向思维,逐步培养学生勤于思考、勇于探索的习惯。

5、分层训练,面向全体学生,让每个学生都能体验成功的喜悦。教学过程实现了知识题型化,考题知识化。

二、需要改进的地方

1、合作探究的问题似乎杂了一点,对重要问题探究的时间不充裕,不深入,不激烈。

2、动画中的专业术语、英文缩写应注意给学生说明。

周定辉

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