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大班社会《神奇的动物王国》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:大班社会《神奇的动物王国》教学反思

 目标:1.知道地球上有许多动物,因为生活环境不同所以有许多“神奇”的地方。
2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。
重点:知道地球上有许多动物,因为生活环境不同,所以有许多“神奇”的地方。
难点:能大胆讲述动物神奇之处。
准备:教学图片,幼儿课前收集相关动物资料。
过程:1.师提问:你们喜欢动物吗?为什么?引出话题。
2.通过图片、录像介绍动物的名称、外形特征、生活习性及有趣的现象等。
3.讨论:神奇的动物王国。
(1)幼儿介绍自己了解的动物,介绍动物名称、生活环境、特点等。
(2)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们和我们人类共同在地球上生活,是我们的好朋友,我们要保护地球,保护动物。
4.角色游戏:动物王国舞会。帮助幼儿进一步了解动物的特征。
5.结束活动。
活动反思:在《神奇的动物王国》这节课,我首先通过语言、图片展示、录象等方式,欣赏一些大家比较熟悉的动物,让幼儿了解动物们的名称、生活习性、外形特征等,了解了一些动物后,我就开始以“动物王国准备开办舞会”作为线索,故事是当场编叙,故事内容与幼儿的日常生活有所对应,全体幼儿扮演自己喜欢的动物。由于我讲到哪儿,幼儿就得表演到哪儿,所以,教师一定要根据幼儿当场的反馈情况来及时调整故事内容,幼儿反映强烈,趣味十足的地方教师要多加描述,讲述的语言尽量是幼儿较容易表达和发挥表演的。用这种游戏的方法进行教学,我觉得我摆脱了以往单纯、重复模仿动物的教学,觉得幼儿发挥的空间大了,整节课学生都沉浸在兴奋、快乐、自由的状态中,而且人人参与,每个人尽情发挥自己的想象和创造。叶澜教授说,课堂就是孩子的生命。当前素质教育的重点是进入教学领域。无论课程设计得怎么好,教材编得怎么好,但更重要的、更有主动性的是教学过程。而教学过程的主动性、主动力在于教师,主体是学生,推动教学改革在于教师,这就要求我们教师要有革新突破教材的勇气,要不断积累开发新课程、解决新难点的素养。
 

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