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侯镇南仉幼儿园教育随笔13篇:怎样对待孩子的撒谎

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月31日〗〖

篇一:侯镇南仉幼儿园教育随笔13篇:怎样对待孩子的撒谎

侯镇南仉幼儿园 崔秀英   最近,我发现孩子们有说谎的现象,我意识到这一现象的严重性。于是,针对这一现象我搜集了许多资料,从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期,常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。但当孩子确实在撒谎时,就须引起成人的注意了。

怎样去对待撒谎的孩子呢?

首先,成人要识别真假谎言。如果孩子的确是说谎,就要以浅显的例子帮助他认识错误。例如用故事《狼来了》等来教育孩子。

其二,成人要多关心和爱护孩子。不要在人多的场合职责孩子,更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就,甚至弄巧成拙。

其三,成人要避免给孩子制造说谎的机会。比如,孩子一说头疼、肚子疼,妈妈就同意他留在家里,不送幼儿园;孩子一“告状”,老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。这样一来,孩子因说谎而尝到了“甜头”,下次就可能故意重演。

其四,成人要以诚实的行动作表率。比如,家里来了不受欢迎的客人,妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效,妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。另外,当成人说一些善意的谎言时,一定要避开孩子,免得孩子辨不清是非,产生不良影响。

2、爱是一门艺术

幼儿园每年都有招收小班的孩子,新招收的三四岁的孩子,初次从自由分散的“温室”里,走进集体的队列,对新的环境不适应,在两周内哭闹是很正常的,于是我就用亲亲、抱抱、拉拉手等方式来缩短自己和孩子之间的距离;用唱歌、讲故事、做游戏等方式来充实他们的生活,激发孩子们的乐趣,从而使他们尽快适应新环境。

可是,孙雨轩小朋友却是个例外。惯用的方法都用了,总是收不到应有的效果,但是我并没有灰心,因为我相信:“没有教不过来的孩子,只有不恰当的教育方法。”于是我对雨轩小朋友进行了家访,并了解了他的生活习惯和爱好。

第二天早上来园,她照常哭闹,我便带她去参观了我剪的纸花,没料到她竟然不哭了,对我剪的纸花爱不释手。我马上引导她说:“你看这些花多漂亮,它最喜欢不哭鼻子的小朋友。”她点了点头。我又接着说:“今后如果你早上来园不再哭,就是好孩子,纸花也会喜欢你的,好吗?”她冲我点头笑了。

功夫不负有心人,从此以后,雨轩小朋友不但不哭了,而且是第一个到园的孩子,她的家人也非常高兴。孩子的转变,使我对弗罗姆说过的“爱是一门艺术,一门需要知识和努力才能获得的艺术”有了更加深刻的理解。

3、“快说没关系”

在这十几年的教学生涯中,我发现孩子们都有一个相同的特点,喜欢听故事。而我觉得,我们的生活仿佛就是一个个美丽的故事:欢乐、憧憬、有趣、纯真......我常常把这些事情记录下来,再去细细地体味,每一次都让我对他们有了更深、更多的理解,让我感动。

有一次,在下午自由活动时,德润不小心碰到了文静。“对不起,对不起!”德润扶起文静不停的说着。大概文静被摔疼了,只是哭。我站在远处,想看看德润怎样处理。德润不安地望望我,催促文静:“快说没关系,说没关系,快说呀!”文静没有说,她只顾低头抹眼泪呢。“你快说,你说没关系,我把我的坦克给你玩!要不,我把巧克力也送给你吃,行不行?”德润一边着急地说着,一边偷偷地看我。他把声音压得很低,但我听得清,听到这儿,我忍不住心里发笑:这孩子,知道自己错了,他以为人家说了没关系,就真的“没关系”了,老师那儿肯定也会“没关系”的。

后来,德润拿来他心爱的“坦克”,我们一块儿把文静逗笑了。这就是我的孩子们,常常让我忍俊不禁,使我不能不感觉到他们的可爱。

4以其之长 制其之短

我班有个叫李舒浩的小朋友,是全园的闻名人物,特别好动,一刻也坐不住,喜欢模仿电视中的武打动作攻击小朋友。我常常命令他“安稳点,坐好!”命令发多了,也有些失灵了,还经常和我唱反调。有一天,他吃罢午饭,拿起皮球,像一匹脱缰的野马似地冲出活动室跑到院子里去了。院子里有很多孩子在散步,我真害怕他惹事生非。我多次让他回活动室,他像没有听见一样,拍着皮球横冲直撞。我眉头一皱,计上心来,走到舒浩跟前,对他说:“舒浩,你是一个很听话、很能干的好孩子,跟老师去帮小朋友把褥子铺好行吗?”他高兴地答应了,并做的很认真。我不用再盯着他喊,也不用担心他惹事生非了。

从此以后,我常提醒他做些帮助小朋友的事,他也很愿意做,发挥他的这一长处,既抑制了他过分好动的缺点,又培养了他为同伴服务的精神。从舒浩身上,我悟出一个道理:没有教育不好的孩子,只有不恰当的教育方法。

5“金口”开了

我班的雅琪十分可爱,无论上课、游戏表现都很好,可就是从未向老师问过好,跟老师、妈妈说过再见。好几次,在我和她妈妈的鼓励下,眼看她张口要说了,却又把话咽了回去……。

又到星期六评比谁最棒的时候了,我有意识的说:“评上的孩子,还要有礼貌,会向老师问好,会和妈妈说再见。”我注意到雅琪听了后,先是不好意思、有点难过地把头转向了一边,继而又慢慢扭过头似乎含有请求、期望之意地瞅着我。我决定不匆促行事,再给雅琪以“开口”的时间和机会;于是又说从下次开始,假如小朋友有不说礼貌话,她就有可能评不上了……

周一来到,一进活动室我就抱起了她:“雅琪真乖。雅琪应该怎么向老师说呀?”她妈妈也在旁边鼓励:“雅琪很有礼貌、雅琪会说的。”果然雅琪张口想说了,我唯恐她又“变卦”,赶紧再创设气氛:“小朋友们看,雅琪有礼貌,她会说------”还没有等我说完,忽然,“老师好!”一声脆脆、甜甜的问候撞入我的耳朵。“雅琪小朋友好!”我赶紧回答。雅琪的妈妈比我更激动,眼睛都湿润了,抱过雅琪就亲。谁知没有等妈妈亲够,雅琪又笑眯眯举起手摇晃着:“妈妈再见!”

这真叫:送上爱心和耐心,金口向你吐佳音。

6、童心是桥

经验告诉我,要想做为一名合格的幼儿教师,不但要有爱心、耐心、责任心,更要有童心。

刚开学的这段时间,孩子们议论最多的是“星际飚车王”,只要议论起来一个个都来劲了,有时为某个细节把小脸都争得通红。我也特别爱看动画片,像“虹猫仗剑走天涯”“星际飚车王”等。为了不耽误看动画片,每天下班后我会带着孩子急忙往家赶,动画片我每集都不落下,即便是有时候有事情耽误了,我还会从电脑里找出来补上的。

一天王子翔、侯云鹤等一些小朋友正在议论动画片的内容,我走进他们同他们一起议论起来。开始他们一愣,一个个瞪着吃惊的眼睛看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸,我可高兴了。因为此时,我与孩子们已经没有了距离。王子翔家长对我说:“我们家子翔回家高兴地说老师也喜欢看动画片,看星际飚车王和虹猫仗剑走天涯呢。我很喜欢任老师。”

我明白了我与孩子之间已经架起了一座桥——教师要有一颗童心,才是与幼儿沟通的最好桥梁。

7、我剪长指甲

在今天的活动课上,当讲到关于手的卫生知识的时候,我说:“小朋友们,老师相信你们都是讲卫生的好孩子。勤洗手还要勤剪指甲,因为指甲里面藏着许多使人生病的病菌,他们说是吗?”大多数孩子都答应是,只有润润小朋友不做声。我走过去问:“润润,老师说的不对吗?”他抬起疑惑的眼睛望着我:“任老师,那你为什么留着长指甲啊!”这一问,使我很尴尬,脸顿时觉得像火一样在燃烧。三十多双眼睛刷一下子望过来,望着这个“红脸老师”。我走到钢琴前,拿起剪刀,把自己刚想留的长指甲剪掉了。然后,我面带笑容说:“孩子们,以后老师也要和你们一样勤剪指甲,做个讲卫生的好老师,好吗?”教室里立刻响起了一片清脆的掌声和欢呼声。“我也要做个讲卫生的好孩子!”“还有我!”……

这次活动课给我的感触很深。教师的表率作用体现在一点一滴的小事上,虽然我是老师,但如果孩子们对我提出的建议和批评是有益的,我当然也要接受、改正。

8温 存

在招收小班的时候,孩子们刚入园来到一个陌生的地方,又离开了家人,有很多孩子不适应,就会用哭来表达自己心里的不愉快。刚开始的时候,孩子们表现的这种现象比较严重,但是孩子们的适应能力还是很强的,没过几天这种现象就减少了。

我班的一帆小朋友是个个子很大的女孩子,可是来园好多天了,却一直哭哭啼啼,睡午觉就更难了,其他孩子都已经睡着了,她还在找妈妈。

一天,我正看午睡,见一帆头上戴了两个小花夹子鼓鼓的。我怕她睡觉时硌着头,就伸手想给她摘下来,但是一帆就是不肯,眼里还挂着泪花,于是,我就说:“一帆,你的头夹真漂亮,给老师戴一下好吗?”见她点了点头,我顺手把头夹夹到自己的头上,问她:“好看吗?”一帆朝我笑了笑。等她情绪好点了,我便把头夹放在手里说:“戴着头夹睡觉,会把头夹压坏的,老师帮你拿着,等你睡醒了,我再给你戴上,好吗?”一帆答应了,轻轻躺下,我坐在她身边,用手轻轻的摸着她的头,一会儿便睡着了。

刚刚离开父母的孩子,迫切需要像妈妈一样的温存,如果老师做到了这一点,孩子也就会安心了。

9蹲下身来

在户外活动时,我带孩子们做的游戏是《小孩小孩真爱玩》,我要求孩子们摸摸小树跑回来,结果谁都回来了,只剩国祥永还在那儿拽着树枝不放,我喊了他一声,他才极不情愿地回来了,我问他:“你在干什么?”他说没干什么。我见问不出个所以然,想起鲁迅先生曾经说过,孩子做的事总是有理由的,我为什么不亲自去看看呢?于是,我蹲下身来,温和地平视他:“咱俩一起去看看小树好吗?”当我用孩子的眼光仰视小树时,我看到了一幅美丽的图画:在秋天阳光下,五抓叶的边缘闪烁着耀眼的金色,好像给叶子镶了一道金边,树叶相互交错,在蓝天的映衬下,在微风中轻晃,美极了,我顿时明白了。我说:“老师明白你了,你是在看这美丽的树叶子,对不对?等做完游戏,老师带全班小朋友都来看。”祥永十分高兴,在整个游戏中都表现很好。打那以后,孩子们中间发生了什么事,我常常蹲下身来,平视他们的眼睛,倾听他们的诉说。渐渐地,孩子们都十分信任我,跟我成了好朋友。

正如一本书上所说:“在如何对待和教育孩子的问题上,我们很少是对的,不是过分了,就是完全放弃了。”我们常常自以为是,很少考虑孩子的感觉和想法。要知道,我们大人眼中的世界和孩子眼中的世界是截然不同的。如果你要了解孩子,那最好是“蹲下身来”。

10窗外,那只美丽的蝴蝶

午后,我坐在一群孩子中间,正绘声绘色地给他们讲述一个古老而优美的童话故事。

忽然,我听到一个孩子惊喜的声音:“老师,你看!”

循着他手指的方向望去,我看到一只蓝色的蝴蝶,扇动着美丽的翅膀在窗前翩翩飞舞,一会儿,便停在了窗台上。

孩子们兴奋地欢呼起来。

“嘘——”我对孩子们做了个安静的手势,便蹑手蹑脚走过去,小心翼翼用手捉住了这只蝴蝶,我想,应该找来一枚大头针,将它固定在硬纸板上,这可是一只难得的标本。

我环视了一下桌面,手边没有大头针,于是,随手拿起一只透明的塑料瓶,将蝴蝶放进去,盖上瓶盖。然后我兴致勃勃地举起瓶装,让孩子们围拢过来,仔细地观察。

瓶里的蝴蝶扑闪着翅膀,四处乱窜,可终因空间太小而处处碰壁。

这时,我听到一个怯怯的声音:“老师,它会闷死的!”又一个声音:“老师,它会想妈妈的!”……

我一时有些呆了,是啊,在孩子们纯洁的心灵里,我捉到的也许不只是一只小小的蝴蝶,而是一个活生生的生命!

我后悔自己的鲁莽,在孩子们惊讶的目光中,我打开了瓶盖,轻轻地说:“去吧,你找妈妈去吧!”

孩子们再次欢呼起来,为蝴蝶的获生而欢呼!一种深深的感动,涌上了我的心头,是孩子们纯真的话语,让我们共同体验到了人类最美好的情感,那便是同情和善良。

11我们追随孩子的兴趣

玩水对于孩子来说是一件非常感兴趣的事,因此,这个星期的区角活动我们开设了玩水的区域,给幼儿提供了小盆、针筒、小杯子、饮料瓶等,他们呢把针筒的水抽出来,再打到小的饮料瓶里,小杯子里,把小杯子的水倒进小盆里,真是玩得不亦乐乎,虽然再三提醒他们玩水时尽量不要把水弄到衣服和桌上,但孩子们仍因为玩得高兴而顾不上这些。

有一天,东东在玩水时不小心把水泼到了地上,他急忙用脚踩,然后又弯下腰用手去擦,突然她高兴地喊“我画了一条鱼了”,她兴奋的声音引来了好几位小朋友,他们也纷纷尝试,哈哈用手指蘸上水在地上画起了花,秋秋用湿手在墙上画起了云,贝贝的湿手在桌子上画起了小朋友的脸蛋……

虽然这样的举动已经离开了老师的目标之外,但是我并未急于纠正,二期课改的学习让我明白:教师应成为孩子生成活动的关注者,支持者、引导者。

第二天,我为孩子准备了一支毛笔,一张报纸,孩子们拿着毛笔蘸水在报纸上画呀画,兴奋难抑,敏敏卷起袖子,手撩了一下额头,向同伴炫耀着:“看,我画了一朵小花”,铭铭画了一条毛毛虫,就连平时在教室里不太愿意画画的白云上今天也画得特别起劲……孩子们在轻松、愉快、自由的氛围中尽情地表达着、表现着、创造着……

12“老师,你还没有谢谢我呢!”

一次,我带孩子们再户外游戏,栏杆边上开了许多野花,孩子们特别喜欢,都想得到一朵。我便为孩子们去采摘,可以用它来做奖励。摘了一会儿,由于手中的花特别多,捧不过了,有一朵花落在了地上,一个叫侯德润的小朋友跑上前来,捡起来递到我手里。当时我没有在意,只顾整理花了,但是我发现好一会儿这个孩子没有离开。我以为他想要一朵花,可是当我把花给他时,他一双天真无邪的眼睛瞅着我:“老师,你还没有谢谢我呢!”我顿时恍然,为自己的疏忽感到惭愧,原来这个孩子等待的不是我手中的花,而是老师的一声“谢谢”,看似微不足道,但却能用自己的行动为幼儿做出表率。孩子时我们的一面镜子,从孩子们的一举一动、一言一行,可以反映出老师自身的品德修养如何,这件小事,难道不值得我们好好地反思一下吗?

13节约用水从我做起

很多人都以为水是取之不尽,用之不竭的,不知道珍惜。最近我发现我班的孩子们无论洗手还是喝水都很浪费。洗手时水龙头开的很大,洗完手经常拧不紧水龙头;喝水时杯子接得满满的,有的孩子喝上几口就倒掉了,水龙头不停的滴水,孩子们却视而不见,我决定对孩子们进行一次节约用水的教育。

活动课上我对小朋友们说:“昨天晚上老师做了一个梦,梦见自己在一个荒芜人烟的地方,我非常饥饿,也非常的口渴。我四处张望,发现不远处有一户人家,于是踉跄着向前跑去,我敲了敲门,用虚弱地声音问道:有人吗?这时从茅草屋里走出了一个人,她问:有什么事吗?我说:请问您能给我一口水喝吗?那个人说:对不起,我们这里已经没有水了。说完就转身回屋了,我听完后因为又饥又渴晕倒在了地上,......。当我说到这的时候,孩子们静静地听着,没有一丝声音,像在思考什么?我抓住这个机会赶紧说:“孩子们,水不是取之不尽,用之不竭的,如果我们不珍惜,早晚会变成这样,你们说如果没有了水会是什么样子?”孩子们七嘴八舌,有的说:“我们会渴死。”有的说:“没有水就不能洗手、洗脸、洗衣服``````”接着我又和孩子们找到了一些节约用水的方法:洗手时水龙头开的小一点,用完后一定要拧紧;喝水时喝多少接多少;在家中淘米水可浇花;洗衣服的水冲厕所等等,最后我还和孩子们为节约用水编了几句话:节约用水,从我做起;节约用水,从每一滴水开始;节约用水,人人动手,人人参与;不要小看一滴水。并且把这些话做成了标语贴到了活动室和洗手间内。

从那以后,我们班的小朋友都非常珍惜水,我再也没有看见水龙头滴水、小朋友倒水的现象了。

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