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《风向与风速》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《风向与风速》教学反思

在教学中我发现,学生一开始对于风向的概念是很模糊的,他们不能够确定到底风向指的是风吹来的方向还是吹去的方向,所以在学习过程中,我明确指出,风吹来的方向即风向,纠正某些同学头脑中的错误知识。为了更好的学习风向,我以教室为基点,仔细的阐明了我们所处的方位,让学生先了解自然界,以及平面上方向的不同,然后随机说出任一风向,学生回答是指从什么方向吹向什么方向。接着,让学生了解在气象工作中,我们会利用一个工具来测量风向——风向标,并指出风向标箭头所指方向即是风吹来的方向——风向。然后,我利用风向标,假设箭头指的方向,让学生来说出风向,来加深这一概念。天气特征中除了风向,还有一个与风有关的特征就是风速。向学生介绍风速的概念,并用图片展示气象上测量风速的工具——风速仪。让学生自行阅读了解气象上按风速划分成13级的风力表。重点掌握用小红旗描述区分0、1、2三个等级的风速。然后,我让学生用课前自制的风速风向仪到户外测定风向和风速。但是,我发现其中有些小组成员并没有按要求在测量,而是在玩闹,我觉得这可能是由于我一开始没有分工明确的缘故,下一次应该要实施一定的奖惩制度,这样才能带动学生的集体荣誉感,能更好的完成任务。

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