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各种各样的声音教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:各种各样的声音教学反思

情境描述:本周的主题内容是《声音世界》,周一的教学活动是《各种各样的声音》,其教学目标是:1、发现我们周围有各种各样的声音并尝试用自己的方式去记录。2、了解乐音与噪声,喜欢听乐音,初步了解减少噪音的方法。为了上好这一节课,课前我录制了美妙的音乐和噪音,在教学中,我让幼儿欣赏乐音和噪音,并把自己听到的不同感受记录下来,大多数幼儿听了乐音后,都画了太阳、鲜花和小朋友,听了噪音后画了在哭的小朋友、黑黑的树等。
评价分析:
1、这次的活动内容来源于孩子,及时满足了孩子的当前需要,孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动中幼儿一直处于积极的主动的状态,幼儿在活动中畅所欲言,讲出自己对乐音和噪音的不同感受,有的幼儿还大胆的敢于表达自己记录的内容。
2、最后我还发现我为幼儿设计的记录表,应该进行改进。这张记录表虽然为幼儿记录提供了方便,但似乎限制了幼儿的思维。也许可以让幼儿依据自己需要选择记录的方式,能力较弱的幼儿用教师设计好的,而能力强的则可以自己记录。我想这样在分享交流时会出现更多的火花,幼儿的思维会更活跃。
3、《各种各样的声音》每时每刻存在于幼儿的生活中,我课前只录制了美妙的音乐和噪音,其实还应录制大自然、生活中的各种声音,让幼儿进一步感受声音的奇妙。
所思所悟:
幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来?来自于教师的引导与培养。教师在教学中要时刻做个有心人,分析教材、研究教材,使教学适合幼儿,培养幼儿对科学的兴趣,在幼儿自主的科学探索过程中,以获得独特的、挑战性的直接经验才能使幼儿产生探究的需要。引导幼儿进行科学参与和探索,才能使其萌发有益的情感体验。而老师就应该为他们提供有关的材料和足够的时间,鼓励他们主动地探索研究。当然,教师也应和孩子的学习过程一样,只有自己去尝试探索了,才会发现自己所走过的路是否有价值,自己的能力是否在提高。

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