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幼儿教育论文 :爱——架起与幼儿沟通的桥梁

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月26日〗〖

篇一:幼儿教育论文 :爱——架起与幼儿沟通的桥梁

寿光市上口镇口子幼儿园:贾丽    儿童是祖国的未来,是人类的希望,幼教事业是一项平凡而伟大的事业,它是基础教育的基础,是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程,探索幼儿教育的规律,研究教育大纲、教材和教法,寻求科学的教育途径和方法,知道好幼儿教育实践活动。作为一名幼儿教师,我注重从以下三方面做好幼儿班主任工作。

一、加强自我学习,树立专业思想

幼儿是祖国的未来和希望,人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红,祖国才壮丽繁荣,幼苗茁壮成长,才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁,是开发幼儿智力资源的启蒙教师,是手持金钥匙为幼儿打开知识宝库大门的第一代人。幼儿教师担负着繁重的暴雨和教育任务,鉴于以上情况,平时我加强自学,树立起牢固的专业思想,学习了国家教委的《关于加强幼儿园教育工作的意见》;学习党和国家的路线、方针、政策和社会主义发展纲要;注重理论联系实际,明确自己所从事的事业是平凡而伟大的,从而有着一颗干幼教爱幼儿的事业心。

二、加强对幼儿教育,培养美好的心灵

幼儿期正是生长发育、个性品质形成的重要时期,他们在生理上、心理上都需要成人的关心和帮助。因此,教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙,把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁,把爱作为连接师生情感的纽带,教师要与幼儿建立真诚平等的师生关系,要做幼儿的“好妈妈”、“好朋友”,用爱的清泉滋润幼儿的幼小的心灵,在他们的心田里播下爱的种子,培养美好的心灵。(例如:在一日活动过程中培养幼儿爱劳动的习惯,通过给自然角或家中的种植物浇水,给自己饲养的小动物(喂食,增强孩子的责任感,教育幼儿回家帮助家长做简单的家务。同时根据主题活动的需要进行品德方面的教育:入园时开展“手拉手”的集体主义教育;三八节的“我的好妈妈”“我是爸妈小帮手”“我为妈妈送礼物”的爱妈妈教育活动,加强了亲子沟通和交流,让幼儿学会感恩;五一节“劳动最光荣”的社会公德意识教育活动;六一节的好孩子教育活动等,这一系列活动让幼儿增长了社会知识,增进了幼儿与教师、父母之间的感情。 让孩子学一点知识,懂一点道理,做一点实事,养成一种品德。)我认为:正因为教师真诚温暖的爱,才能使孩子们与老师建立起深厚的感情,并以他们童稚天真活泼得爱心来回敬老师得爱。从教十年来,我教过的幼儿离开幼儿园多年了,可还是经常返校,同述师生之间的深厚感情。每当这时,我总会感到爱是精神的营养品,教师用心去培养幼儿良好的道德情操就能塑造幼儿美好的心灵。

教师不仅用言语来教育幼儿,更重要的还是要创造一个美好的环境。是环境和教育在幼儿心中留下深刻的印象,环境的熏陶和感染对幼儿美好心灵的形成奠定了良好的基础。老师的一言一行、一举一动,都直接是幼儿最典范的模仿榜样。所以教师必须具备高度的责任感,应有着热爱本职工作,热爱幼儿的美好情怀。肯于钻研,勇于创新,诚实正直、不怕困难的良好品质,为幼儿能做一名有礼貌、讲卫生、守纪律的好孩子树立榜样,时时处处感染幼儿,成为幼儿成长路上的楷模。例如,刚入园的孩子卫生习惯差,随手扔垃圾现象严重,这时我随即开展了“送垃圾回家”活动,我做带头人进行了捡垃圾比赛,调动了幼儿劳动的积极性。随手扔纸屑的现象也得到了明显改善。由此让我想到:老师必须加强自身的品质修养,努力是自己具备合格的素质。高尚的职业道德,点点滴滴从我做起,事事处处做幼儿的表率,培养幼儿良好品质,在日常工作中随时随地对幼儿进行教育,要长期耐心细致地去做工作。

我注重时刻观察幼儿的表现,任何小事都要抓住时机,及时进行说服教育,让幼儿从小养成良好的思想品质,如刚入园的小朋友们之间不够尊敬,不够团结,经常听到小朋友之间相互指责,又是小朋友摔倒了,有的竟哈哈大笑。针对这些问题,我便及时开展专题品质教育。通过启蒙教育让孩子们幼小的情感发生变化,懂得人与人之间都应该互相关心、互相帮助。这样时间长了,小朋友之间就会形成一个团结和谐的整体。有一次,我们带着全班小朋友到操场上做游戏,大班的小朋友便主动帮助小班的小朋友们做事情,搬运游戏道具等,还有的小朋友平时还帮助本班的小朋友系鞋带、扣扣子,相互借阅图书,过去玩玩具时都是你争我抢、互不相让,通过品质教育,幼儿做到了团结友爱,互相谦让。我还经常通过讲故事改变幼儿的思想,让幼儿走好人生路上的第一步。幼儿的心灵是一边纯洁的圣土,接受各种事物最为敏感,并能众生留下印象。所以启蒙教育对幼儿来说尤其重要,特别是品质教育是关系到幼儿今后成长的关键。因而我们不但教育幼儿在园要互相关心、相互尊重,而且要教育幼儿在家也要尊重父母、长辈及同辈人。由于现在多数幼儿是独生子女,在家过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,“四、二、一”式的家庭越来越多,因而幼儿养成了一切有父母包办的做法。针对这种情况,我在有限的环境条件下,充分利用校园的墙壁,开展“主题墙”活动,让墙壁对幼儿“说话”,这样不仅美化了幼儿园的环境,而且起到了潜移默化的教育作用。它是一个无声的老师,在不断地向幼儿进行着知识和情感方面的教育。如:为了让幼儿体会爸爸妈妈无微不至地关心,我选了几幅日常生活中父母关心孩子成长的生活画面,幼儿观察后自然地产生一种热爱父母、尊重父母的情感。

教育家孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿可塑性大,模仿能力强,我时刻注意自己的形象,让我的习惯、言行对幼儿起到潜移默化的影响,以言传身教,成为每位幼儿的表率。例如,当幼儿踏进幼儿园大门时,我就全身心地投入工作,像妈妈一样关心体贴他们。有的孩子病了,我亲自护送他到卫生所,量体温、查病情、拿药、打针……然后送回家。每天为孩子们准备好充足的温开水,有序的让孩子喝;有的孩子不会提裤子、系鞋带,我就想妈妈一样帮他做,交给他正确的方法;有的孩子早上到校不洗脸,没梳头,我就给他洗脸梳头。由于我坚持对幼儿进行耐心细致地教育,一和蔼可亲的态度对待他们,让“母爱”般的行为在幼儿无瑕的心灵上留下了永久的记忆。

三、加强教师和家长的配合,齐心协力让孩子快乐成长

农村中,由于家长认识水平和实际条件的限制,有些幼儿家长不重视学前教育,认为办园只能是为了看管孩子,防止不发生大的事故而已。这样,幼儿园和幼儿家长之间互不了解,影响了幼教工作的开展,那么怎样消除幼儿园和幼儿家长之间的隔阂,填平这条鸿沟,更好的开展幼儿教育呢?多年来,我学习魏书生、任小艾等教育战线上的模范典型人物的事迹,树立了“爱生如子、忘我工作、无私奉献”的精神,作为一个幼儿班主任,除争取村队、妇联、卫生等社会团体,宣传幼教工作之外,还走向家庭,搞家访,与家长联系。幼儿开始入园时,除做好必要的登记外,还召开幼儿家长会,告诉幼儿家长幼儿园的办学目的、指导思想、幼教任务、幼儿园的培养目标、幼儿园教育幼儿的方法等等,使家长认识到幼儿教育的重要性。定期开展家长开放日活动,邀请家长到幼儿园来,走进课堂,了解幼儿一天的在园情况,根据幼儿具体情况与家长沟通,在家长、教师、幼儿之间架起沟通的桥梁,促进幼教事业的蓬勃发展。

亚里士多德说过“人是最长于模仿的动物,人是借助模仿来学习他最早到功课的。”家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育会促进儿童正常的智力发育。家庭教育、幼儿园教育和社会教育三者中,家庭教育无疑是非常重要的。马卡连柯说过“家庭是社会一个天然的基层细胞,人类美好的生活在这里实现,人类胜利的力量在这里滋长,儿童在这里生活着,成长着——这是人生的主要快乐。”针对这些情况,我经常进行家访,了解幼儿在家的表现。对缺乏儿童教育科学知识,不懂教育方法的家长,我与他们谈心,交给他们正确的教育方法,告诉他们针对自己孩子的特点,在教育中要注意的问题。通过多渠道,家长可深入了解孩子的优缺点,掌握如何帮助孩子找准努力的方向。这个问题说起来容易,做起来就难了,坚持下去就更难了。因为这不仅是对幼儿做工作,还要对不同性格的家长做工作。萧伯纳成精说过“我们所希望的是孩童在追求知识,而非用知识压迫孩童。”但有些家长“望子成龙”心切,为使孩子早日成才,早已为孩子画好了一幅“成才”的蓝图,强行灌输死知识,忽视非智力因素的培养,违背了幼儿教育的规律。还有家长与其相反,对幼儿的情况不闻不问,任其发展,这又是幼儿园工作的一个方面。所以,我们便在家长会上谈论这些问题。通过“家长学校”解决这些问题,让“幼教知识讲座”讲明这些问题的前因后果,从而提高了家庭教育的水平。著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过“对于儿童,作父母,做教师的责任便是如何教育他们,使之成为健康活泼、有丰富知识、有政治觉悟和良好体魄的现代中国儿童,现代中国人。”由此可见,幼儿教育和幼儿园教师在社会主义建设中有着重要的地位和作用。

总之,作为一名幼儿教师,要以高尚的情操净化幼儿美好的心灵,让幼儿教育这片沃土成长出国家的栋梁。

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