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一上《认识钟表》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:一上《认识钟表》教学反思

在执教《认识钟表》一课时,我充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题,充分体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点:

一、能根据学生的认知和年龄特点选择教法,创设教学情境,较好地激发了学生的学习兴趣。

一年级的学生注意力不持久,活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点,我在一开始就引入了喜羊羊,它给小朋友们出了许多难题,一环扣着一环,创设了一个具有吸引力的情境。然后用谜语引出钟表,又欣赏到各式各样的钟表,这些都激发了学生的学习热情,对新知产生了浓厚的学习兴趣,在这种强烈的求知欲的驱使下,促使学生积极主动地投入到下面的学习活动中。

二、注重学生倾听,提升学习的有效性。

如认识钟面时,先让学生观察钟面,看看钟面上都有些什么,然后指名回答。如若不完整,学生进行补充,从而提高倾听的参与度,逐步养成倾听的习惯,提升学习的有效性。

三、注重数学与生活的密切联系。

数学源于生活,没有生活的数学是没有魅力的数学。我在教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。如出示小朋友上午10时在上课,晚上10时在睡觉,同一个时刻却在做不同的事情,感受一天中有两个10时。既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。

课也存在着一些不足之处:1.课堂上,虽然我已经有意识地想让学生多说,自己总结出规律,但是由于学生的表现没有我预想的好,我一急,代替了他们的地位。2.重难点不突出,特别是认识大约几时,没有讲清讲透。这节课的知识点其实是比较多的,由于我自己的心态,担心课来不及,所以后半部分看上去比较赶,学生的说大多变成了我自己的“转场”,部分学生还是未掌握知识点。3.练习时,对于学生的指导不够。如在画分针、时针的时候,是要用直尺的,一开始画之前忘记提醒了。自己对于教材的把握还是不够,没有考虑全面,讲解也需更全面。

一学期快结束了,每一次公开课后同事们都会没有很多的建议,让我受益匪浅,给了我很大的帮助。刚刚站上讲台的我,还需更多的努力!

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