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小学普及九年义务教育经验材料(精选多篇)

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月10日〗〖

篇一:小学普及九年义务教育经验材料(精选多篇)

第一篇:小学普及九年义务教育经验材料

一、学校基本情况:

王家桥镇麻水小学北枕北河支渠,南依朝阳湖畔,东接麻水集镇,西望松滋火车站,是一所美丽的乡村小学,更是一所承载两万麻水父老乡亲希望的小学。她诞生于1997年,其前身是原麻水乡中心小学,即始建于1968年的中水桥小学。1997年秋经调点布局,原中水桥、芦花河、陶家冲、杨湖等四所学校合并为麻水乡麻水小学。xx年麻水乡和王家桥镇合并后更改为现名。

多年来,学校一直以“创特色、上台阶、争一流”为主要目标,依法治校,以德立校,科研兴校,质量强校,积极创设“文明、自信、勤学、进取”的校风;努力追求“敬业、求实、探索、创新”的教风,逐步养成“讲文明、爱科学、重素质、求发展”的学风。今天的学校正以鲜明的办学理念——张扬个性情智俱进 彰显特色协作开放,竭力塑造个性化人才,努力创建特色化学校,办学质量在稳定中不断突破,学校已经以稳定、显著的办学成效领先镇内、享誉松滋。

学校占地面积 11557.85m2 ,建筑面积 3867.33m2 ,运动场地 2400 m2 ,配套设施围墙、校门、校道、旗台、体育幼教设施、植物园、文化艺术长廊、锅炉房、商店及水电设施一应俱全。教育技术装备电教室、图书室、仪器室、实验室、体育劳技器材室均达标。

学校现有11 个教学班,在校学生584 人(含学前班)。教职工 34人,其中专任教师 25人。专任教师中中学高级教师 1 人,小学高级教师 21人,松滋市骨干教师 6人,本科学历 7 人,专科学历 14 人。教师队伍阵容整齐,师资力量雄厚,学科配置、年龄结构合理,整体素质优良,已经形成一批骨干教师梯队。

自85年来,学校先后获得县市级红旗学校、普通教育合格学校、教育先进单位、文明单位、义务教育质量评估先进学校、安全文明校园、食品卫生信的过单位、小学毕业会考先进单位、二级甲等学校,镇先进单位、先进党支部等荣誉。专任教师中先后有12 人获得松滋市奖励表彰,有 8人次教学论文在国家级省级刊物及出版物上发表或被收录,有 19 人次的教学论文获得荆州市一二等奖,有 11 人次课堂教学竞赛获得松滋市一二等奖,学生先后有 7 人次在国家省地市获奖或者发表文章。

二,主要经验

㈠先进理念引领,重树学校办学理念

过去我校在普及义务教育和教育教学质量上取得了一定成绩。但冷静下来思考,以往我们的办学是文化考试一枝独秀的办学,是时间加汗水磨出的成绩,是应试教育下畸形的不全面的教育。显然在全面推进课程改革的今天,我们需要脱胎换骨,需要重新定位我们的办学观。

经过反复权衡,认真反思,我们确定了“教育---为了人的幸福”的办学理念。其核心内涵是:一,教育要为学生的幸福人生奠基的,要为现代公民社会立人。我们认识到教学生六年,学校要为他想六十年,为国家民族想六百年。因此我们确定学校的质量应该是更高的更全面的质量。二,教育要为教师的职业幸福和职业尊严奠基。要克服教师的职业倦怠,就要唤醒教师职业的内在尊严和生命热情,让教师享受幸福的教育人生。

思路决定出路,定位决定地位,眼界决定境界,一窍通而全盘活。有了先进的办学理念的引导,学校就有了核心竞争力,教育质量的提高就有了不竭动力。在素质教育不断推进的今天,我们的办学理念注重了教育公平和教育的和谐发展,学校提升了办学品位,办学行为进一步规范。学校按部颁标准开齐开足课程,使学生德、智、体、美、劳全面发展;严禁乱收费,乱订教辅资料,切实减轻学生负担;学校严禁利用节假日、休息日进行的一切补课活动,没有教师借课后辅导学生的名义,收取补课费;作业做到了“五留五不留”,即:留适时适当作业,留自主型作业,留分层型作业,留实践性作业,留养成型作业;不留超时超量作业,不留机械重复性作业,不留随意性作业,不留惩罚性作业,一、二年级不留书面作业;严格考试次数,学生所有测验,考试的成绩,教师均不得向学生公布,对学生的学习评价,采用等级制,不把学生成绩在班或年级排名次。学校还组织丰富多彩的课外活动,丰富学生课余生活;学校还进一步加强师德师风建设,规范教师行为,不体罚或变相体罚学生,坚持以正面教育为主,发现每一个学生身上的闪光点,增强学生学习的兴趣和信心,使学生进得来,留得住,学得好,能毕业。

㈡,创新防辍控流措施,确保每一个孩子能上学

⑴,认真落实“两免一补”,让每个学生都上的起学。

首先是成立工作专班。学校成立“两免一补”工作领导小组,由校长全面负责此项工作。我们把学校作为“两免一补”政策宣传的主阵地。利用拉宣传横幅,办黑板报,自办助学简报,利用赶集设立了“两免一补”咨询站,组织受助学生家长和学生在学校大会上进行资金发放,还利用课间休息时间广播助学政策等方式,做到让助学政策、助学方式、申请程序、助学办法、助学额度等家喻户晓。

其次,在管理上做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度、资金发放制度、助学通报制度。在操作中实行“七个到位”。即:①工作责任落实到位。校长为第一责任人;②救助对象落实到位。学校按照“公正、公平、公开”的原则,实事求是的抓好遴选;③免费教科书发放到位。凡是享受免费教科书的学生,不再收取教科书费用,并在书本扉页上加盖“本书由国家免费提供”印章;④免杂费政策执行到位。凡享受中央免费教科书贫困生同时享受免杂费,学校不再向学生收取杂费,⑤确保每个工作环节规范操作到位。严格申请、审核、资金管理、发放环节。特别是“公示制度”,公示时间不得少于15天,确保贫困生摸底的准确性;⑥督查工作到位。公布了 “两免一补”举报电话,接受社会的监督。

⑵加强“留守孩子”管理,防止学生流失”

近年来,我们针对辖区内打工经济持续升温,留守孩子越来越多的实际,加大对留守孩子的研究,创新对留守孩子的管理,给“留守孩子”打造了一个温暖的家,给出门打工的年轻父母吃了一颗“定心丸”,防止了学生的流失。在低幼年级探索“留守孩子托管中心”,专门聘请保育教师,做到“三吃,四洗,五有”。即吃热饭热菜、吃新鲜蔬菜、吃荤菜;洗衣、洗头、洗口、洗澡;有保育教师、有专门寝室、有洗衣机、有配套活动室及电视机、有课外活动。在住宿年级开展“进学生门,访代养人”活动,做到“三知道,三开展,三沟通”。即知道“留守孩子”在校情况、知道代养人基本情况、知道父母外出去向及联系电话;开展与“留守孩子”交心谈心活动、开展集体综合实践活动、开展“亲情热线”家访活动;定期与“留守孩子” 辅导员沟通、定期与“留守孩子” 家长沟通、定期与“留守孩子” 代养人沟通。

㈢推进课程改革,让学生上好学

⑴信心教育,让学生有信心

我校是一所农村小学。由于见识较少,视野不开阔,学生常常在学校、家庭和社会中自信心不足。于是我们把培养学生的自信心做为我们推进课程改革的重要切入点。

首先,我们制定针对老师的“六多六少”评价条例,切实定位师生角色,构成互动、民主、平等、和谐的教学关系、生生关系。即“多一点幽默笑容,少一点师爷面孔;多一点理解尊重,少一点抱怨批评;多一点信任支持,少一点包办猜疑;多一点表扬鼓励,少一点打击报复;多一点关怀体贴,少一点无情冷漠;多一点民主平等,少一点独断专行。”并在各年段推广实施,作为教学常规来抓。

第二,在班级管理上积极探索信心教育。

首先,在班级内认定每个学生都是一颗星,只是他们亮度不同颜色不同。然后,结合实际把《小学生日常行为规范》具体量化,分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面,使学生有明确的争星目标,并在班级墙壁上贴了一张精心设计的“争星”表。由于实行蓝星、黄星、红星三级评价群星璀璨,激发了学生生命的力量,这一举措,激发了全体学生的上进心,增强了他们的荣誉感,形成了良好的竞争氛围,并鞭策学生在竞争中主动纠正自己的不良行为,强化了“自我教育”意识,这样,同学们从心里有班级,个个胸中有集体,班内气氛和谐,积极向上,同时,为塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了学生个性的雕塑,使优等生更优,特长生更特,让星光更加闪烁。再次,每天由学生根据评价标准自我评价后,自荐产生“蓝星”;每周由自评自荐后小组评价产生“黄星”;每月由学生自我申报并展示自己的成果后,集体评价产生“金星”。这样通过一个方面的红星激励学生争取全面发展的红星。

我学校开展的信心教育取得良好成效,相关经验为《德育报》报道。

⑵感恩教育,让家长开心

当前农村的“独生子女”和“留守学生”早已习惯接受无穷无尽的爱,但这些在蜜糖里泡大的孩子却没有机会学习付出自己的爱,只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。为让学生理解被爱,并且学会感恩与关爱,我们开展“以感恩之心生活”系列综合实践活动,通过“我为父母做家务,我为同学献爱心,我为他人伸援手,我为祖国做贡献”等德育实践活动,落实感恩教育,学生学会了感谢哪些恩情,以什么样的行为回报感恩,使“我会感恩”升华为内心自觉。

目前,学生家长对“感恩教育”交口称誉,纷纷表示活动既有针对性,又有实效性;我校的感恩教育活动xx年《教育之声》做了专题报道,经验材料发表在《教学与管理小学版》。

㈣校本培训,让所有学生接受最好的教育

1、建立读书常规,树立终身学习意识

新课程能否顺利实施,关键在于教师的专业素质能否适应新的要求。因此,教师必须树立“终身学习”的态度和意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所。我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”:即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”:即学期结束举办一次展览,在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记的基础上,将优秀笔记对全体教师展览。间周一次政治学习,由校长、书记带领大家学习,提高教职工政治理论素养,加强教师师德修养;间周一次业务学习,由教学校长带领人员学习,提高教师专业素质和教育教学理论水平;教师根据自身教育教学需要,自行选择教育书籍阅读,做笔记。

2、扎根课堂教学,锤炼教学艺术

我校以课堂为校本教研主阵地,主要采取以下六条途径,锤炼教师教学艺术,提高课堂效率:集体备课、课堂观摩、结对学艺、签定“拜师学艺”合同,并要求双方认真履行合同内容。跟踪指导。将各学科优秀教师组织起来,定期听课、交流、评价、指导。学期末为被指导的教师撰写教育教学水平和能力的发展鉴定,鉴定结果记入教师目标管理档案。

3,资源共享,实施专业引领,提升教研层次

我校开展专业引领的总体要求是:“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次:1、学校每期举行2—3次专题理论讲座;教研组每周一次理论学习交流;教师每周利用3个小时进行网上学习;教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理念,必须与自身教学实际紧密结合,在专业引领的管理上实现两有一查,即有学习记录,有心得体会,每学期进行一次检查、评比。

我校开展专业引领的具体做法是

1, 走出去,与世界同舞

我们坚持让老师走出去,感受世界的脉动,体悟生活的精彩,充实生命的活力,培育现代教师健全的教育人格。近年来,无论学校资金多么紧张,我们都要创造条件,让教师走出去。仅xx年,我们先后派出50多人次参加省内外业务活动。全年有公派外出(地市以外)经历的教师占全校教职工总数的80%以上。无论是参加业务学习,还是工会活动,我们都视之为对教师的培训。因为,只要教师走进一个新的环境,必然有新的体验和感悟,这些体验和感悟对于充实教师生活阅历、丰富课程资源、提高教师驾驭新课程能力,都是非常必要和宝贵的经验储备。

2, 请进来,与名家对话

教育的落后,根深蒂固的是观念的落后。把教育名家请进来,与学校老师面对面接触,零距离沟通,让观念在碰撞中实现嬗变,让技艺在切磋中得到提高,是我们在新课程背景下,实施教师培训的又一途径。xx年上半年,我们利用每周四下午组织教师欣赏特级教师的观摩课。近距离的接触窦桂梅,徐斌等特级教师,教师在感叹他们风采之余,也浸润了我们的教学。

3,推出去,在竞争中磨砺

激烈的竞争可以磨砺教师的意志,竞争中的成功可以极大地鼓舞教师的职业自信。要培养坚韧自信的优秀教师,必须把他们推到教育竞争的风口浪尖上,锻炼他们的品质,磨砺他们的技能。为促进教师成长,近年来我们积极支持中青年教师参加教育主管部门组织的“骨干教师”、“课堂教学比赛”、“师德标兵”等业务称号和荣誉称号的评选,鼓励他们成名成家。学校现在已经有有多名师德标兵,骨干教师,课堂教学一等奖获得者成长起来。这些承认是对教师职业生命的慰藉,也是教师职业自尊与自信的源泉。

4,沉下来,在研究中成长

教师工作是一种淡泊、宁静的生活。作为教育管理者,只有让教师沉下心来,远离浮躁,专心研究,才能培训出真正的教育者。在学校管理中,我们一是大力倡导读书,规范了学校图书室建设,强调每个教师订阅一份业务杂志。二是依托教研组,加快学习型组织建设,筹建教育论坛和学术沙龙,营造研究氛围,培养研究型教师。学校利用周2和周4两个半天集中教师进行计算机培训,让老师写博客,发帖子,搞网络教研。

5, 携起手,在关爱中凝聚

学校坚持,教师培训不仅要关注教师的知识技能,更要关爱教师的身心健康。我们要求全体教师勤于学习,以开阔的视野、平静的心态对待发生在身边的事情;正确对待自己所从事的工作,正确对待自己的家人和同事、朋友;要有一颗感恩的心,学会为别人喝采。学校要求所有管理人员平等地对待每一位教师,积极主动地为教师提供多方面的服务。老师生病,组织慰问;红白大事,组织探视,同事纠纷,疏导谈话,打牌买码,及时诫勉,xx年,我们还组织全校教师进行了健康体检。

㈤狠抓课堂教学 全面提高教育质量

一是加强集体备课制。学校成立学科备课组,将重点备课任务分解,落实到人,在确定中心发言人的基础上,每位教师都有发表见解的机会,通过教师的交流探讨,设计出符合学生学习特点的教学预案。对于在学校组织的集中备课检查中被评为优秀教案者,予以公示,以点带面,全面优化教案设计。

二是积极努力推进"一个课例,多次讨论,三个平台"的校本教研制度。深化由执教教师--同科级教师--组长行政连动互促,层层把关优化课例研究的做法。

其过程为: (1)小组会谈:研究与准备。教师共同为“研究课”做出详细的计划。 (2)研究课1:实施。由一名教师在真实的课堂上讲授“研究课”,其他教师进行观课活动。 (3)小组会谈:反思与改进。教师团体聚集一起讨论“听课情形”。 (4)研究课2:第二次实施(可选择)。另一名教师(或同一名教师)在另外的课堂教授“研究课”,其他教师进行观课活动。(5)小组会谈:反馈与存档。随后教师讨论“听课情形”。(6)形成教学反思或课堂随笔。

三, 积极推行生成式听课制度。

1,实行预习和参与设计制度。要求听课者听课前应预习该课,并参与上课

者的教学设计,带着思考、学习、探究的问题去听课,最大限度地做到听有所思、听有所习、听有所问。在听课过程中,坚持做到看(关注上课者教学行为的有效性,关注学生的有效学习情况,注重学生主体作用的发挥)、动(听课教师可参与上课者的教,或充当学生来回答上课者的问题)、思(听课者处于“你——我”的反思状态,积极寻求改进措施,实现课堂教学的超越)。

2,是进行反思性教学设计,实施课堂教学。听课者利用反思性听课记录,

直接对该课教学内容进行教学设计的改造,然后生成一种超越性的课堂教学设计,实施课堂教学。

浓墨重彩著华章,矢志不渝创一流。在全面构建和谐社会的今天,麻水小学

将与时俱进,为把学校打造成书香校园,学习型校园,和谐校园而不懈奋斗。

第二篇:小学普及九年义务教育“双高水平”汇报材料

一、学校自然情况

xx市xx小学座落在xx市区南端,始建于1995年,xx年1月由原xx集团xx小学与xx镇中心小学合并而成,学校占地面积16000平方米,建筑面积6800平方米,现有教师111人,学生1848人,其中城镇学生占56%,农村学生占44%,农村学生来源于周边12个自然村,现有37个教学班,另有一所附属幼儿园。

学校坚持和谐治校,质量立校,科研兴校,特色强校,把“以人为本,规范管理,争创一流”作为办学理念。是一所工作扎扎实实,荣誉接踵而至生机勃勃的窗口学校。

科学而精细化的管理是xx飞速发展的保证,精美的校园环境及特色发展定位,提升xx的办学水平。几年来,由于我们不懈的努力,各项工作取得了令人满意的成绩。学校获得全国校园环境创新奖;全国青少年文明礼仪普及活动先进单位;xx省教师专业发展行动研究基地学校;xx省课改先进校;xx省校园艺术化工程先进校;xx省合唱名校;xx省依法治校示范校;xx市首批名校;xx市首批师德示范校;xx市管理先进校;xx市文明标兵单位;xx市少先队工作示范校;xx市艺术特色学校等殊荣。各级领导也给予我们很高的评价:xx年10月25日xx市张竞强市长到xx视察后说“作为县级市的xx,能够把xx建成这样,相当难得,特别是人性化教育,提高文化内涵方面的经验。”

xx年5月30日,我校承办了xx市关于推进“普九”工作暨管理现场会,并在会上做了关于“加强学校管理,提升办学品位”的经验介绍。

xx年5月5日,xx省农远现场会在我市召开,我校是观摩现场之一,xx厅长到校后高兴地说:“学校管理的真好,你们真是把学校当家来经营了。”

我校的管理与特色,同行们也非常感兴趣,鞍山、盘锦、辽阳、湖南、青海等外地多家学校来校参观学习。

二、“双高”水平普九工作情况

1、“控辍保学”成果显著

学校执行“划片招生,就近入学”的原则,保证了适龄儿童入学率100%,学额巩固率100%,六年教育完成率100%。

2、教师素质不断提高

教师学历情况统计表

本科以上(人)大专(人)中专(人)学历达标率全体教师3669595%专任教师3364496%

教师职称情况统计表

高级中级初级以下全体教师4人97人9人专任教师3人90人8人

能够按照新课改的要求开足开齐规定课程,从一年级就开设英语和信息技术课,开发了具有特色的校本课程——《美术手工制作》,建立了学生成长记录袋,学生体质健康达标率95%以上,思想品德合格率达100%。

三、一票否决项目完成情况

对照“双高”普九评估标准中一票否决的项目,具体情况是:

1、计算机185台,生机比为10:1,达到标准。

2、教学资源库存量3379g,能获取市里5000g以上资源共享。

3、近三年,我校有15名领导和教师分别去外围学校六小、十小、十二小进行支教,实行了流动。

4、我校有德育和社会实践活动基地七处,分别是:社区、敬老院、烈士陵园、武警中队、教育局建立的学农基地、xxxxxx集团、xx文体中心,每年组织全体学生到各基地搞 丰富的活动,开阔学生视野。

5、生均预算内公用经费及时全部拨付到位,并逐年增长。

6、学校树立安全重于泰山的理念,狠抓安全工作,无重大安全事故发生。

四、主要经验

(一)认真学习,提高认识

普九工作是贯彻《义务教育法》,全面实施素质教育,促进教育均衡和可持续性发展的重要措施,因此,我校对此项工作高度重视,认真学习省市各级普九文件,把普九工作作为重中之重来抓,采取“硬件从实,软件从严”的工作思路,发挥优势调动一切可以调动的积极性,保证“双高”水平普九达标。

(二)抓住关键,狠抓落实

1、依法治教,抓好控辍保学,使我校的入学率,巩固率和教育完成率均达100%。

2、经费得以保障,办学条件得以改善。

(三)加强管理,发展特色

特色一、管理手段精细化

精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化。我们通过精细制度的确立,精细制度的划分,精细制度的考核,确使我校迈上了科学、规范、可持续发展的道路。

特色二、教学环境艺术化

我们努力打造环境艺术化,创造良好的育人环境。

1、楼体景观,请名家为楼体题字,将三幢教学楼以主题命名,赋予文化内涵,确立了书香文化为主题的“文渊楼”;以反映古今中外艺术文化为主题的“雅风楼”;以普及自然科学,探索自然奥秘为主题的“博志楼”,三幢教学楼构成了三个教育基地。

2、走廊景观,走廊环境设计上体现动与静、知识与观赏、灯光与艺术相结合的氛围,每一层一个主题,博志楼四层分别是宇宙地球知识、植物知识、动物知识、自然奥秘共370个知识点。雅风楼四层分别是乐器、舞蹈、书画、国粹艺术知识。

3、操场景观。以“希翼”为主题的大型钢雕,别具一格的国旗台,标志文化石,都增添了校园文化的厚重。宣传橱窗、文化墙、快乐体育园,给整个校园营造了一种活泼与严肃相呼应的文化氛围。

校园绿化设计简洁明快,规则中求变化,色彩搭配合理,具观赏性。实现了春有花,夏有荫,秋有果,冬有青。在环境建设上达到了硬化覆盖、绿化辅装、文化装点、美化修饰、净化管理。

特色三、教学手段现代化

学校班班有电视、电脑,实现网络化教学,实现了教育资源共享。

特色四、特长活动多样化

1、实施面向全体的“2+1”工程

二项体育技能是太极拳和太极扇,一项音乐技能是口风琴。我校学生人人会太极扇,多次参加大型演出,可以说是一道亮丽的风景。

2、实施美术手工制作的延伸项目

我们利用周四第五、六节进行美术手工制作与指导:一年级简笔画、二年级手撕画、三年级蛋皮贴画、四年级玉米皮贴画、五年级种子贴画、六年级想象制作,此项目已开发为校本课程。

3、提高层次的特长训练

我们根据学生的兴趣、爱好,组建了合唱、舞蹈、绘画、书法、民乐、军乐、巴乌队、排球队、田径队9个课外训练组。每周三、周五放学后进行训练。学生们取得了骄人的成绩:省合唱大赛一等奖,被评为省合唱名校;舞蹈队的《京剧娃》参加了省电视台少儿春晚节目录制。

五、存在问题及努力方向

(一)问题

新课程的实施对教师的素质提出了越来越高的要求,教师整体专业素质有待提高。

(二)努力方向

1、加强管理,使各项管理更科学、规范。

2、全面提高教师素质,通过多种方式的培训,使教师与新课程改革一同成长。

3、充分利用现有的教学设备、仪器,让其发挥最大的效应,为教育教学服务。

总之,发展是学校的第一要务,我校将继续一心一意谋发展,扎实提高教育教学质量,让xx小学各项工作再上新台阶,再创新辉煌。

xx市xx小学

xx年9月10日

第三篇:县普及九年义务教育工作汇报材料

近年来,在市委、市政府以及各有关部门的大力支持下,我县以“两基”攻坚战为契机,积极采取有效措施,加大资金投入,团结带领全县各族人民艰苦奋斗,使全县普及九年教育工作取得了新突破。现将工作情况汇报如下:一、全县基本概况

上思是个少数民族聚居的山区县,辖6乡2镇,全县21.59万人。全县现有中小学校71所,其中普通高中1所,中等职

业技术学校1所,初级中学9所,九年一贯制学校2所,县直小学3所,民办学校2所,中心小学6所,村级小学47所,教学点291个。

二、“普九”攻坚取得的主要成绩

(一)全县普及程度明显提高

在实施“普九”攻坚以前,我县小学阶段入学率仅为97.07,初中阶段入学率仅为90.46,小学辍学为1.80,初中辍学率高达9.20。经过三年的努力,(即2014—2014学年度)我县小学阶段入学率达99.72,提升2.65个百分点,初中阶段入学率达96.66,提升6.2个百分点。小学辍学率仅为0.13,下降1.67个百分点,初中辍学率为2.34,下降了6.86个百分点。

(二)师资队伍整体素质稳步提高

我县现有小学专任教师1341人,其中大专毕业以上571人,中师(含中专)毕业744人,高中文化22人,高中学历以下的教师取得专业合格证1人,合格人数1338人,合格率99.78;全县初中专任教师581人,大专以上学历556人,大专以下学历取得专业合格证9人,合格人数565人,合格率97.25。中小学校长131人,培训率100%,合格率100%。

(三)学校办学条件明显改善

1、校舍面积不断扩大。2014—2014年,我县共投入教育建设经费1026万元,新建教学楼12900平方米、学生宿舍楼1460平方米、学生饭堂1800平方米、厕所15座、球场17个;2014年新建或续建项目55个,其中教学楼8栋,学生宿舍楼13栋,学生食堂17栋,学生厕所10座,篮球场7个,学校大门3个,教学点改造219个,使小学生均校舍建筑面积由2014年的3.3平方米提升到5.47平方米,初中生均校舍建筑面由2014年的5.15平方米上升到6.2平方米。

2、教学设备得到不断补充和完善。今年我县投入540万元,大批量添置和装备各种教学设备、仪器和图书。我县已有13所中小学装备了14个计算机教室,拥有电脑600多台,有4所学校装备了5个多媒体教室;现代远程教育工程示范学校装备模式一达到17所,模式二1所。小学拥有图书总数28.18万册,小学生均图书11.6册,初中拥有图书总数18.26万册,初中生均图书20册;全县各初中、中心小学的理科教学仪器、电教设备、体育器材、音乐器材、美术器材等品种配齐率均达到90以上,卫生设备和劳技设施品种配齐率也有大幅度地提高。

(四)“控辍保学”工作成果喜人

据统计,2014年秋季学期,我县共有适龄儿童少年未入学和辍学多达1574人,其中初中未入学或辍学1401人,小学生173人。经过全县上下共同努力,2014年春季学期,我县共动员858名辍学的中小学生返校上课;2014年秋季学期,我县又动员421名中小学辍学学生返校上课,使初中辍学率从2014-2014学年度的9.20降至2014-2014学年度的2.34。

三、主要做法、措施和体会

(一)提高思想认识,加强组织领导

普及九年义务教育工作是一项长期而又艰巨的任务,是当前我县农村教育工作中一项难度较大的工作,它涉及到学校、家庭和社会各方面。实现和巩固好“普九”工作成果,是提高我县民族素质和科教、兴县、富民的有力保证。近几年,我县非常重视“普九”攻坚工作,县有关领导多次深入学校、教学点开展调研,多次召开专题会议研究和部署有关工作,精心组织,加强领导。制定了《上思县2014—2014年“两基”实施规划》。成立了上思县“两基”攻坚工作领导小组,县长担任组长,分管意识形态的副书记、分管文教的副县长担任副组长,成员由教科局、财政局、发改局、建设局等部门的主要责任人担任,同时成立了三个指挥部(初中和中心校基础设施建设指挥部、村小学教学点改造工程指挥部、乡镇相应成立学校建设指挥部)、三个工作小组(学校布局规划小组、资金筹措和管理小组)和一个办公室(两基工作领导小组办公室)。各乡镇相应成立“两基”工作领导小组,组长均由党政第一把手亲自挂帅。此外,我县根据“普九”攻坚的进展需要,又成立了“防辍控辍”工作领导小组、“防辍控辍”攻坚督查组以及“两免一补”工作领导小组,这三个小组都设立有办公室,全面加强了对“普九”攻坚工作的领导和督查,保证“普九”攻坚的顺利进行。

(二)广泛宣传发动,全员参与“普九”

一是专门召开三次全县“普九”动员会,营造了良好的工作环境。二是开辟“普九”攻坚宣传阵地,为“普九”攻坚

创造广阔的宣传天地。我们主要是通过板报、拉横幅、贴标语、发放宣传传单、文艺下乡以及新闻媒体大力宣传“普九”攻坚,使“普九”攻坚深入人心,家喻户晓。据不完全统计,我县总共开辟电视节目专栏300多次,开设宣传专栏1000多版,出版了“普九”专题书籍《希望》一套。张贴有关“普九”和教育法律、法规的宣传标语3516条,刷写固定宣传标语400多

条,发放《给家长的一封信》3万多件,下乡文艺演出21场,全县干部、师生共出动动员辍学学生回校达3281多人次。全县“普九”工作人人有责,形成全民动员,全民参与的浓厚氛围。

(三)全面部署工作,层层分解任务。我县根据自治区“两基”攻坚的总体规划,出台了《上思县2014—2014年“两基”实施规划》以及详细的实施方案,明确了“普九”攻坚的具体工作目标、任务、职责、工作方法和要求。各乡镇也结合实际,制定了“普九”迎检的具体实施方案和工作日程表。我们在工作中把“普九”攻坚任务分解到各单位和具体人员身上,强化责任,明确职责。县委书记、县长亲自负责“普九”攻坚工作,我主要抓学校基础设施建设和教学装备工作,县人大***副主任抓校容校貌整治和学校常规管理工作,县政府***副县长抓防辍控辍和资料建档工作,县委常委、宣传部苏若仲部长抓“普九”宣传工作。为了进一步加大攻坚力度,今年6月份县委、县政府启动了“普九”攻坚百日大会战,县四家班子领导挂点实行分片包干,全县所有机关单位按照县委、县政府的工作部署分别派员进驻学校蹲点开展帮扶活动,有力地配合了全县中小学校开展“普九”工作。同时建立完善了“普九”攻坚定期汇报制度、工作例会制度、“普九”攻坚联系制度等,有力地推动“普九”攻坚进程,确保“普九”达标工作有序进行。此外,我县各职能部门也主动服务于“两基”攻坚,相互协作,密切配合,共同为“两基”工作保驾护航,在全县范围内形成县、乡、村三级联动、各部门齐抓共管的工作运行机制。

(四)积极筹措资金,改善办学条件

1、坚持以财政拨款为主,保证“普九”所需经费。县财政继续落实“三个增长”,并在去年拨出850万元的基础上,今年县财政继续预算1380万元作为“两基”攻坚专项经费。明年才付款的约260万元的教育装备现已提前完成安装调试并投入使用。

2、各部门、企业和个人慷慨解囊。上上糖公司、昌菱糖厂、那板电厂、平福水电站等企业为全县的“普九”捐款62万元,全县干部、教职工捐款121万元,市“支教”后援单位、县帮扶单位分别为各个学校捐资、捐资达120万元;人民群众累计为学校捐资达130万元,其中叫安乡村民黄灿为教学点建设捐款5000元。参与工程建设的工头愿意垫资修建各个中小学校的围墙,金额累计达40多万元。

3、合理安排农村税费改革转移支付,保障实施义务教育所需资金。2014年我县获中央税费改革转移支付资金1039万元,用于教育的资金为974万元,占94,其中用于“普九”攻坚的经费开支达696万元。2014年度教育经费列入预算1000万元。

4、利用国债项目、“西部地区寄宿制学校建设项目”、“义教工程”、“世行贷款”等项目资金2170.93万元,新建校舍面积39332平方米,大大改善了学校的办学条件。

(五)强化学校管理,提高教育质量

几年来,我县加大素质教育督导评估力度,在全县各中小学范围内推行《广西壮族自治区中小学校常规管理的暂行规定》和防城港市《学校管理及校长工作达标评估暂行办法》,全面推进中小学素质教育,在评估验收工作中,强调做好以下几项工作:第一,注重过程性实施情况的检查,指导整改,强调规范学校的办学行为和教师的教育教学行为;第二,对评估验收的合格学校、达标学校实行动态管理,跟踪督查,督促其不断提高素质教育的实施水平和办学质量;第三,抓好学校的常规管理。第四,总结、宣传学校的“亮点”,发挥示范辐射作用,带动其他学校提高素质教育的实施水平和教育质量。

(六)措施落实到位,“普九”成效显著

1、实施中小学危房改造工程。近年来,我县财政投入300万元,社会各界捐资、群众献工献料(折款)130万元,对非砖混结构的218个教学点推倒重建。二是改造村级小学的危房。2014年县财政投入800万元,对严重危房、校舍不足的村级小学和初级中学的校舍进行改造和新建。三是利用“西部地区寄宿制学校建设项目”、《西部地区基础教育发展项目》、世界银行/英国政府赠款、国家义教工程等工程项目,消除学校危房面积达30000多平方米。

2、规范建设项目的管理。一是抓好规划管理,把中小学危房改造与中小学校布局调整相结合。在制定中小学校布局调整规划时,周密测算,科学规划建设,对不在学校布局规划内的危房坚决予以拆除。二是强化对改造项目资金的管理。对于危房改造工程项目资金的管理,我县实行设立专户,封闭运行,专款专用,并按工程进度拨款。三是加强对危房改造项目建设质量的监督管理。实行工程质量终身责任制和项目业主责任制,认真落实工程管理,各职能部门加强施工过程的质量监督管理,确保施工质量。

3、加强建设项目进展的督促和检查。为确保全县中小学危改工程进度,每一季度县中小学危房改造领导小组都在县委、县政府领导以及县人大、县政协分管领导的带领下,深入各乡镇和部分学校进行调研和检查督促,全面了解危改资金筹措、工程进展及危改工作中存在的问题,帮助解决存在的困难,跟踪督查危改工程进展情况,并将检查情况在全县范围内进行通报,确保了全县中小学危改工作的顺利实施。

4、突破“普九”难点,狠抓控辍保学。我县建立了中小学校学生流动报告制度和控辍保学工作责任制,使控辍保学工作正常化、制度化。今年3月份,我县还组织召开了全县“两基”攻坚再动员大会,县政府同教科局、各乡镇政府签订“防辍控辍”工作责任状,明确了各部门的责任。同时,各乡镇、各有关部门大张旗地鼓宣传“教育法”、“义务教育”,在全县范围内开展依法动员流失生入学,控辍保学的宣传教育活动。县直机关人员按挂钩分工,下乡配合乡镇政府和学校抓辍学学生返校动员工作,实行动员辍学学生返校工作“五日一报,十日一通报”制度。通过努力,我县“控辍保学”工作圆满完成了任务。

目前,全县各中小学校实现了“一无两有”(即校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳)”,实现了校舍、桌凳、大门、围墙、操场、厕所“六配套”;绝大多数的学校布局合理,校貌干净整洁,布置得体,校园平整,校道分明,各功能室齐全,门窗完好,有校道、运动场、升旗台,文化长廊等,全县各中小学校正以一个崭新的面貌展示在世人面前。

四、存在的主要问题

几年来,我县在实施“普九”攻坚工作中,取得了可喜的成绩,但目前我县的“两基”工作距离达标标准要求还有一定的差距,主要表现在:

1、“控辍保学”工作任务仍然艰巨。

2、“普九”攻坚经费缺口大。

3、小学布局调整难度大。

4、学校的常规管理有待加强,农村中小学的功能室和体育运动场还不够齐全。

5、现代教育信息技术装备还适应不了课改需要等等。

五、下一步工作打算

下一步,我们将继续认真贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《广西壮族自治区“两基”攻坚实施规划(2014—2014年)》的有关精神,进一步完善长效的投入机制,继续加大投入,针对存在的问题进行整改,切实加强对“普九”巩固提高工作的领导,突出重点,建立“防辍保学”的长效机制,尽快消除中小学校危房,建立健全乡镇年度教育工作督导评估机制,举全县之力抓好“普九”攻坚工作,确保全县“普九”工作顺利通过自治区评估验收。

第四篇:县普及九年义务教育工作汇报材料

近年来,在市委、市政府以及各有关部门的大力支持下,我县以“两基”攻坚战为契机,积极采取有效措施,加大资金投入,团结带领全县各族人民艰苦奋斗,使全县普及九年教育工作取得了新突破。现将工作情况汇报如下:

一、全县基本概况

上思是个少数民族聚居的山区县,辖6乡2镇,全县21.59万人。全县现有中小学校71所,其中普通高中1所,中等职业技术学校1所,初级中学9所,九年一贯制学校2所,县直小学3所,民办学校2所,中心小学6所,村级小学47所,教学点291个。

二、“普九”攻坚取得的主要成绩

(一)全县普及程度明显提高

在实施“普九”攻坚以前,我县小学阶段入学率仅为97.07%,初中阶段入学率仅为90.46%,小学辍学为1.80%,初中辍学率高达9.20%。经过三年的努力,(即2014—2014学年度)我县小学阶段入学率达99.72%,提升2.65个百分点,初中阶段入学率达96.66%,提升6.2个百分点。小学辍学率仅为0.13%,下降1.67个百分点,初中辍学率为2.34%,下降了6.86个百分点。

(二)师资队伍整体素质稳步提高

我县现有小(本文 来自好范文网)学专任教师1341人,其中大专毕业以上571人,中师(含中专)毕业 744人,高中文化22人,高中学历以下的教师取得[本文转载自好范文网-http://www.wmxz.cn找文章,到好范文网]专业合格证1人,合格人数1338人,合格率99.78%;全县初中专任教师581人,大专以上学历556人,大专以下学历取得专业合格证9人,合格人数565人,合格率97.25%。中小学校长131人,培训率100%,合格率100%。

(三)学校办学条件明显改善

1、校舍面积不断扩大。2014—2014年,我县共投入教育建设经费1026万元,新建教学楼12900平方米、学生宿舍楼1460平方米、学生饭堂1800 平方米、厕所15 座、球场17个;2014年新建或续建项目55个,其中教学楼8 栋,学生宿舍楼13 栋,学生食堂17栋,学生厕所10座,篮球场7个,学校大门3个 ,教学点改造219个,使小学生均校舍建筑面积由2014年的3.3平方米提升到5.47平方米,初中生均校舍建筑面由2014年的5.15平方米上升到6.2平方米。

2、教学设备得到不断补充和完善。今年我县投入540万元,大批量添置和装备各种教学设备、仪器和图书。我县已有13所中小学装备了14个计算机教室,拥有电脑600多台,有4所学校装备了5个多媒体教室;现代远程教育工程示范学校装备模式一达到17所,模式二1所。小学拥有图书总数28.18万册,小学生均图书11.6册,初中拥有图书总数18.26万册,初中生均图书20册;全县各初中、中心小学的理科教学仪器、电教设备、体育器材、音乐器材、美术器材等品种配齐率均达到90%以上,卫生设备和劳技设施品种配齐率也有大幅度地提高。

(四)“控辍保学”工作成果喜人

据统计,2014年秋季学期,我县共有适龄儿童少年未入学和辍学多达1574人,其中初中未入学或辍学1401人,小学生173人。经过全县上下共同努力,2014年春季学期,我县共动员858名辍学的中小学生返校上课;2014年秋季学期,我县又动员421名中小学辍学学生返校上课,使初中辍学率从2014-2014学年度的9.20%降至2014-2014学年度的2.34%。

三、主要做法、措施和体会

(一)提高思想认识,加强组织领导

普及九年义务教育工作是一项长期而又艰巨的任务,是当前我县农村教育工作中一项难度较大的工作,它涉及到学校、家庭和社会各方面。实现和巩固好“普九”工作成果,是提高我县民族素质和科教、兴县、富民的有力保证。近几年,我县非常重视“普九”攻坚工作,县有关领导多次深入学校、教学点开展调研,多次召开专题会议研究和部署有关工作,精心组织,加强领导。制定了《上思县2014—2014年“两基”实施规划》。成立了上思县“两基”攻坚工作领导小组,县长担任组长,分管意识形态的副书记、分管文教的副县长担任副组长,成员由教科局、财政局、发改局、建设局等部门的主要责任人担任,同时成立了三个指挥部(初中和中心校基础设施建设指挥部、村小学教学点改造工程指挥部、乡镇相应成立学校建设指挥部)、三个工作小组(学校布局规划小组、资金筹措和管理小组)和一个办公室(两基工作领导小组办公室)。各乡镇相应成立“两基”工作领导小组,组长均由党政第一把手亲自挂帅。此外,我县根据“普九”攻坚的进展需要,又成立了“防辍控辍”工作领导小组、“防辍控辍”攻坚督查组以及“两免一补”工作领导小组,这三个小组都设立有办公室,全面加强了对“普九”攻坚工作的领导和督查,保证“普九”攻坚的顺利进行。

(二)广泛宣传发动,全员参与“普九”

一是专门召开三次全县“普九”动员会,营造了良好的工作环境。二是开辟“普九”攻坚宣传阵地,为“普九”攻坚创造广阔的宣传天地。我们主要是通过板报、拉横幅、贴标语、发放宣传传单、文艺下乡以及新闻媒体大力宣传“普九”攻坚,使“普九”攻坚深入人心,家喻户晓。据不完全统计,我县总共开辟电视节目专栏3

第五篇:基本普及九年义务教育

基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,是中华民族历史上最大范围的教育普及, 是最宏伟的计划、最伟大的壮举、最艰巨的工程,也是实施科教兴国和人才强国战略的具 休体现,具有十分重大而深远的意义。“两基”国检是目前国家在基础教育方面最全面,最 权威、最高规格的检查。根据全国、省“两基”工作整体部署,我市“两基”工作将于 2014年接受国家督导检查。“两基”国检,是对我市“两基”实施水平的一次整体验收,

是对全市各级政府和相关部门履行义务教育职丙情况的一次全面检查,更是我们进一步总结 工作、寻找差距、弥补不足、提高水平,办人民满意教育的一个重大契机。

为了普及“两基”知识,帮助全校师生、全省各界人士正确理解和贯彻执行国家、省、 市政府“两基”工作的有关政策,认真做好“两基”迎国检工作,确保如期实现“两基”工作目标, 我们依据国家、省、市政府有关文件和制度,选摘了有关“两基”迎国检知识问答,供全 校师生、各界人士学习。

1、什么叫“两基”?

答:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,简称“两基”。

2、什么是九年义务教育?

答:包括初等和初级中等义务教育,在现阶段实施的小学六年、初中三年的九年义务 教育。

3、什么是“普九”对象?

答:指小学、初中适龄儿童、少年。

4、国家规定有关教育的法律主要有哪些?

《中华人民共和国教育法》/《中华人民共和国义务教育法》,《中华人民共和国民办教育 促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和 国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

5、什么是“两免一补”?

“两免一补”是指对接受义务教育阶段的学生由国家免除学杂费,免费教科书,对农村 寄宿制贫困生补助生活费。

“两基”迎国检工作

6、什么是“两基”国检?

国家教育督导团在一个省级行政区域内所有县全部验收完毕之后,对省级政府的“两 基”工作进行督导检查,是国家依法组织的对省级行政区域“两基”

水平的验收和认定,因此称为“两基”国检。

7、“两基”国检的主要目的是什么

“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的 过程。是各省(区、市)总结工作寻找差距、弥补不足、继续前进的

过程,也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。

8、“两基”国检的主要内容有哪些?

“两基”国检的主要内容有:普及程序、师资队伍、办学条件、教育经费、

教育管理、教育质量、扫盲及成人教育等。

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