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八年级历史下册《中国人民站起来了》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:八年级历史下册《中国人民站起来了》教学反思

通过本节课的教学,我感到反思如下: 
        一、  从本节课的教学思路来看遵循了学生的主体原则,遵循了学生的认知规律。 1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位,诸如讲授新课前的导学提示,学生在导学提示的指导下,自行阅读教材,有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。  2、对新中国成立的历史意义,教材上有比较完整的介绍,关键是如何使学生能过更好的理解,采用学生间的讨论,就百年间中国的变迁来加深认识。 
         二、 本节课的最大亮点在于完成了对学生进行的情感教育。  新中国的成立是中国历史的一个转折。此前的百余年,中国屡遭外族的侵略,备受屈辱,仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界宣告新中国的成立,这是振奋人心的,这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年,新中国在中国共产党的领导下,昂首阔步进行社会主义建设,尤其是改革开放的三十年,更是取得了令世人瞩目的成就。 为使学生能够有上述情感体验,在教学设计上进行了处理。新课导入时,介绍了香港回归、神七、鸟巢、60年国庆等内容,让学生认识到今天中国的强大;学生观看《开国大典》视频时,学生全体起立,身临其境般的去注视国旗的升起,去聆听雄壮的《义勇军进行曲》,去感受人们群众的欢呼雀跃,这对学生的心灵是一次震撼;通过西藏和平解放的学习,使学生认识民族问题的复杂性,进一步坚定党的民族政策。在本节课最后,教师进行总结发言,再次进行情感的升华,增强学生的民族自豪感,坚定建设新中国的决心。
        三、本节课的不足:  1、学生的参与程度不是很高,参与的热情没有被激发出来,课堂气氛显得沉闷。出现这种情况的原因,一方面是对学生不是很了解,师生之间很难达成一种默契。另一方面,学生素质与预想的有一定的差距,因此有些问题的设置对学生而言有一些难度。 2、在时间的整体安排上,略显前松后紧。

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