范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学反思 > 新课标人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学反思一 正文

新课标人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学反思一

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:新课标人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学反思一

新教材的编排遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样,有助于形成自主、合作、探究的学习方式;更重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的体验,不断提高语文能力。
《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文是一篇有趣的童话故事,且存在着大量的对话,很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中,我努力体现学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。
一、创设情境,激发兴趣。
兴趣才是最好的老师。只有学生感兴趣的内容,他们才愿乐学。
本节课中“我以让小朋友帮帮狮子妈妈的忙来引入对课文的学习。”因而,整堂课中学生都处于帮忙者的角色中,他们始终以主人[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]翁的姿态,尽力帮狮子妈妈的忙。这样就自然而然地调动了他们的学习积极性,使他们能积极地投入到探究、学习中去――读读课文、想想名字、找找理由。又如:在巩固识字时,我设计了摘水果的游戏。让学生在愉快的氛围、在强烈的参与欲中达到对生字的再认。
二、以读为本,在朗读中感悟。
语文课程标准指出:阅读是学生的行为,不应以教师的分代替
学生的阅读实践。因而,在本节课的教学设计中我力求体现“以读为本,以读促学”的教学方法,充分尊重学生的感受、体验和理解,留下足够的空间给学生朗读、探究。
如:学习课文时,我先让学生给小狮子们取名。想取一个合适的名字,那就得读书,而且还要认真地读,得读出小狮子的特点。这样无须教师多余的讲解,学生就自然地在朗读中投入到对课文内容的体会、感悟中。而后,又让他们谈谈给狮子宝宝们取了怎样的名字?为什么要这样取呢?当学生汇报了自己满意的名字后,为了“自圆其说”
必须为自己所取的名字找个合适的理由。此时,他们又进入了朗读、体会的过程。因为只有再读书,从书中找句子、找词语,并读读想想。才能把自己的理由用语言表达出来。少了教师繁琐的讲解,学生却学得更自主、更投入了,何乐而不为呢?
三、挖掘训练点,发展想象力。
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的想象
概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”这段话足矣说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小,但思维活跃,想象力丰富。在教学中如果教师适时点拨引导,就能点燃学生创造性的火花,促其展开丰富的想象。我在本节课的设计时,引导学生抓住课文中的一些重点词,重要片段让学生展开想象。如:在讲到懒狮子说:“我才不去吃那苦头呢?”时,我就引导学生结合勤狮子的表现,抓住“苦头”一词让学生想象:它不想吃哪些苦头呢?又如:当讲到懒狮子觉得自己的爸爸、妈妈是林中的大王很了不起,想依靠爸爸、妈妈生活而不学本领时,我就让学生猜猜懒狮子不学本领以后可能会怎样?
可是,本课时在内容的安排上偏多。以致在识字教学时不够到位,没能注重字音、字形的分析,学生的识字巩固率不高。其实,应适当减掉一些识字量,提高学生的学习效果。本文存在大量对话,朗读对话是本节课的重点。可在指导朗读时却有无从下手的感觉。
总觉四句话的指导读显得相当单调,让学生读读评评也没取得多大实效。学生想象说话时,小朋友思路不够开阔,教师也没能及时地引导,以导致课堂气氛不够活跃。
一堂课下来虽然发现了许多问题,但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时,而在于日积月累,努力把握每一节课,让学生真正学会感悟、学习,是我努力的方向。
《两只小狮子》教学札记之一
孙天红
本学期教学时注重学生能力的培养。低年级学生分析能力差,在后半段的课文教学中,我主要以“读”带“分析”。
例如在教《两只小狮子》一课,我先让学生说说看了课题你想到了什么。学生有的说想知道两只小狮子之间发生了什么事;有的说想知道课文写了哪些人物,有的说想知道两只小狮子是不是可爱。于是我让学生自读课文,在文中划出不懂的生字词,想想课文讲了一个什么故事,读懂了什么,没读懂什么,等。学生在这部分训练中提问题找答案。汇总后播放课文录象,学生的学习兴趣被调动起来,并进一步了解的课文,前面的一些问题已找到了答案。然后我让学生说说你喜欢哪只小狮子?在学生的叙述中,引导学生说说为什么。这就将整篇文章的内容穿成了线,使学生初部理解了课文。接着再针对能体现思想感情的地方训练朗读,引导学生读出感情,这就还需要理解课文,例如懒狮子的话,要读出依仗爸爸妈妈是林中的大王所以不学习本领;小树的话,要读出关切;狮子妈妈的话,要读出谆谆教导的语气。这些句子语气让学生说说怎么读好,学生之间比着读,商量着读,体验着读,进一步加深了对文章的理解。
运用这种方法,感觉对理解课文很有帮助。

本文标题:新课标人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学反思一
链接地址:/fanwen/824249.html 转载请保留,谢谢!

新课标人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学反思一》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: