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《洋葱头历险记》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《洋葱头历险记》教学反思

交流前,我要求按照阅读童话书的四步法阅读本书。在精读这一环节时,我要求孩子按照我提供的笔记格式,把自己喜欢的章节记在笔记本上,其它章节在书上做笔记。这样,学生的读书就不会敷衍。然后选择自己的喜欢的人物进行分析,把自己总结出的性格特征用具体的语句加以说明。例如:故事中的洋葱头是本书的主人公,他是一个聪明、机灵、有主张、有正义感的男孩,他团结葡萄师傅、南瓜老大爷。在交流时,学生说得充分,找的透彻,他们从人物的语言、动作、表情的描述中找到答案,甚至从一个词语中,一个标点符号中进行思考……这些让我为之一震,始料未及。看来学生的能力是不能小看的。
但是,在交流的过程中,我没有把握好时间,抓住课堂生成。没能及时把学生的交流主线拉到重点人物洋葱头的分析上,使得对洋葱[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]头分析不够全面开花,变成了一人堂。最后的试卷测试没能在课堂完成。
读书能够医愚,越是后进生越是要读书。我相信,这种交流会让孩子收获颇丰。我给孩子们说:“用书籍为自己注入力量,练就有力的翅膀,飞向远方。”

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