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人教版一年级数学上册《左右》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:人教版一年级数学上册《左右》教学反思

“左右”的内容是在学生已掌握前后、上下等内容的基础上进行的。本节课的目标是让学生通过有趣的活动领会左右的意义,能用语言描述物体的左右位置关系(教学的重点),体会左右的相对性(教学的难点)。为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置,我把本知识点的切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。如“随老师一起书空的是哪只手?”(右手)。因为学生已经有了这些生活的习惯动作,所以一旦与左右的认识结合起来就容易为学生所理解。我组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动,通过游戏激发学生学习的兴趣,使他们在玩中学,在乐中悟。学生在自由轻松的课堂气氛下,主动地参与到教学游戏中。还通过让学生用“左右”介绍你身边的同学,进一步加深了学生对左右的认识,并运用身边的学习用品进行操作活动,让学生自己动手摆一摆自己的铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒,并让学生说一说这些物体的摆放顺序,让学生自己提问题,这样学生就能够用语言描述出这些物体的左右位置关系。从课堂的反馈来看,学生对游戏活动比较感兴趣,参与性强,情感体验积极,对教学目标的完成起到很好的促进作用。本节课的最后还渗透交通安全教育。本节课的不足: 1、一开始没有引导学生怎样来分清“左右”导致学生在完游戏时大部分学生反应不过来,后来老师有意识到这一点,有马上进行调整。 2、有些教学环节没有依照预想的进行。 3、没有多留些时间给学生思考让学生更进一步感知“左右” 4、我没有充分利用书上的练习与场景,加深学生对“左右”的理解。 5、在体验左右的相对性这一环节上没有多花点时间突破难点,没有点出左右不是固定的,没让学生明白目标变了,左右也就不一样了,在这方面没加强学生的理解。 6、学生差距明显,有的学生是人云亦云的。这就需要老师加强个别辅导。 在今后的数学教学中,我将更加用心,让学生在真实有趣的情境中去探索、去学习。  

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