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人教版二年级数学上册《乘法口诀表》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:人教版二年级数学上册《乘法口诀表》教学反思

本节课的教学重点是:在自主整理乘法口诀表的过程中,培养发现简单规律的能力.教学难点是:通过应用1-9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。
我在教学《乘法口诀表》中,先是让学生背一背1~9的乘法口诀,由"几的乘法口诀有几句?"引导学生想象:把1~9的乘法口诀组合的一起,会是一个什么样?这样设计的目的是为了让乘法口诀表在学生头脑中建立一个表象,并在学生已经学习了1~6的乘法口诀表的基础上,自己试着在头脑中画一个1~9的乘法口诀表,了解乘法口诀表的规律.为下一步:发现乘法口诀表的规律,做个准备.
在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时,我通过让学生自己观察乘法口诀表,引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看,发现规律,以小组为单位,先在小组里说,然后在全班交流。使学生能利用规律有条理地记住全部口诀,而且有得于学生感受整理的必要性与价值。
探索规律。
(1)教师出示完整的口诀表,组织学生仔细观察,说说发现了一些什么?小组交流。 
学生的发现:1、口诀表排列很整齐,从上到下依次增加一句。 
2、从上往下分别是1—9的乘法口诀,和我们学习时候的顺序是一样的。
3、竖着看每句口诀的最前面一个数字分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9。 
4、竖着看从左往右每排口诀依次少一句。 
5、斜着看每一个台阶上的口诀只可以写一道乘法和一道除法算式。 
本节课的不足之处:在这节课的教学中,我没有能充分调动学生的积极性,刚开始学生还乐意听,到后来就越发的不耐烦了,教学的形式不是太多样,大部分就是老师问学生答的形式,忽略了学生的主体地位,使得课堂很是枯燥和乏味,在知识的引导方面做的也是不够,尤其表现在“发现乘法口诀表的规律”这一环节,这是我在以后的教学要多学习、多钻研的地方。

本文标题:人教版二年级数学上册《乘法口诀表》教学反思
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