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初三化学一轮模拟考试教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:初三化学一轮模拟考试教学反思

一、试题评价:
试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广,重点突出,取舍合理;试题的设计数量合理,阅读量适中,呈现形式新,具有开放性,联系实际、日常生活、技术与社会,注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查,注重综合能力考查,注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查。
二、 学生的答题情况分析
这次考试我班最高分为45分,最低为 3分,优分人数(40分以上的人数)为7人,低分(20分以下)11人。同时,批改中也发现,各种主、客观的题目都有失分的现象存在。集中表现在简答题和实验探究题,失分原因是学生基础知识、原理不太明白,或者由于粗心造成失分。
1.阅读能力、审题能力、识图能力较弱;多次出现因为审题、识图、阅读能力不到位的失分。
2.表达能力较弱,对探究题、实验设计、现象描述、原因分析、说明理由等主观题表述不到位,意思知道但说不清楚,答题没有“踩”到得分点,
3.化学基本概念不清, “化学变化”与 “物理变化”的区分,学困生还不能理解,失分较严重。
4.化学用语运用失分较多,化学方程式的书写等出现较多问题。
5. 计算题失分较多。
三、我的感受:
1、中考命题科学严谨规范,使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中,集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点,做到有的放矢,重点突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准,逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主,在继续加强“双基”考查的同时,重视过程方法和情感态度价值观目标的考查;考试内容加强与社会实际的联系,增强问题的真实性和情景性,重视考查[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力,开放性、探究性题目出现并逐渐增多,考查学生个性,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的独立思考、发散思维和创新能力,考试的难度逐步降低,考查面越来越广,引导我们教学面向全体。
3、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中我认为教学起点不要过高,不可只注重能力拔高,忽视基础,忽视化学的双基教学;不可只注重资料,忽视教材研究,挖掘教材到位;不可只注重题海战术,着眼点放在做题选题上,忽视原题研究、变式和改变,忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时间长短,忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对考试说明、课标学习、研究和落实,平常的教学不可只注重知识的结果,忽视知识的发生、发展过程,忽视规范训练(化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等)。

本文标题:初三化学一轮模拟考试教学反思
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