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幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月31日〗〖

篇一:幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教学反思

语言活动《小乌龟上幼儿园》这个故事,主要包含三点:1.小乌龟第一天上幼儿园里里的感受,它遇到了小青蛙、小鸭子和小鸭,这些动物在小乌龟的龟壳上做了什么事情。2.小乌龟和小青蛙、小鸭子、小鸡成为了好朋友。3.小乌龟心情的变化,从伤心到高兴。由于是小班上学期,因此我认为让幼儿了解一点就可以了,复述故事对幼儿来 说还是有一定的难度的。下面我将对这个活动进行反思,并从中找到在教学活动中所出现的一些怎提以及解决策略!
教学反思: 
  这是一节小班故事教学,首先我出示实物小乌龟引导幼儿从视觉上观察乌龟的整个特征,包括老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义。其次是出示故事的图片,让幼儿观看,教师进行讲述故事,幼儿倾听。再次是贩毒案讲述故事,幼儿再次理解故事内容。最后使引导幼儿打胆跟着老师讲故事。这四个环节紧紧相扣,衔接还不错,整体下来幼儿还是可以理解故事内容并进行跟讲。当然在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中还是出现了一些细节问题,作为一个新老师,在幼儿的注意力方面还是不能很好的把握好,一些幼儿注意力很快就分散,于是在旁边和小朋友玩闹,这就打断了我的思路,而我还不能及时的把幼儿的注意力迅速转移过来,这就需要提高,比如在平时的时候多查阅一些知识,提高这方面的能力。在讲述这个故事的过程中,我的语言还不够幼儿化,表情不够丰富,动作不够夸张。这是自己不敢放开来,而应该不拘谨,大胆的像幼儿展示,毕竟我们是幼儿学习的模范,老师的举动会影响幼儿的行为,因此在这方面需要加强,我们幼儿园经常要下到各班级去为幼儿将故事,我就可以利用这个机会好好提高自己讲故事的能力。最后是有的幼儿在整个活动中一言不发,而我也就看到那些善于发言的幼儿。这就不能使那些不说话幼儿的语言得到很好的发展,而应该时刻注重个别教育,对于这种幼儿可以用奖励、表扬的方法来进行指导,比如:让他们和其他幼儿一起来将这个故事等,还有就是可以利用一些餐前饭后时间给幼儿讲讲已学过的故事,这样可以起到近一步熟悉与巩固。 
作为一个新老师,在很多方面都要再接再厉,好好提高各方面的能力。 
附:教案 
活动内容:《小乌龟上幼儿园》 
活动目标:
1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达; 
2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。 
活动准备:
教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟头饰一个。 
活动过程: 
一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 
  师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。 
  师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧! 
  师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。 
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事 
  师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。) 
2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。 
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。) 
  师:你们说说,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊? 
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!) 
  师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画),你们说这样做对不对呢? 
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!) 
  师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动) 
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!) 
  师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心) 
3、教师第三遍完整讲述故事 
师:林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀? 
三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。 
师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。 
四、活动延伸 
师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。  

本文标题:幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教学反思
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