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鲁教版七年级思想品德上册《新自我新认识》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:鲁教版七年级思想品德上册《新自我新认识》教学反思

    《思想品德》是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的课程,强调健全人格的培养,体现以人为本的现代教育价值取向。所以课堂的意义决不仅仅让学生懂得书本知识,掌握分析归纳等技能,更重要的是让学生得到心灵的抚摩、触动,人格的净化、升华。营筑“美滋美味”审美化的课堂就成了教师的一种能力、使命。
   “人世间最有吸引力的莫过于一群活的很自在的人发出的生命信号”(余秋雨《文化苦旅》)。让学生在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,认识自己的优点、缺点;在课后能回想起老师的话语,能全面地看待自己,那本框的教学难点也就落实了。
教学导入:《骄傲孔雀的故事》,轻松幽默的故事,将学生带入一个愉悦的氛围,以“孔雀因为没有认识自己,才掉入水中,那同学们能认识自己吗?”用一个问句,将教学带入下一个环节;“活动一:猜猜我是谁”通过写纸条此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net的形式,描写自己的外貌特征和性格,学生踊跃参加,当我从罐子里拿出一张字条,学生纷纷举手,要求猜那是谁;“活动二:情景模拟”,学生淋漓尽致的表演,演绎了“外表漂亮,内心却不美的人”,这个环节就是让学生明白“美不单要看外表,更重要的是内心”;“活动三:快乐天使和智慧老人”,这个环节让全班同学都“动”
起来,大家一起出谋划策,表扬有点,改正缺点,正所谓“有则改之,无则加勉”
,在其他人的帮助下全面认识自己。
此时的课堂没有刻板,刻板容不下真正的人性;此时的课堂什么也没有,只有人的生命在蒸腾。在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,学生作为活动的参与者,决不是被动地接受外在给定的活动,而是主动地参与到对活动的自我建构和自我体验的愉悦中。这种自我实现的愉悦不仅有利于提升人的现实存在的质量,更有利于人格的完善。“只有游戏,才能使人达到完美并同时发展人的双重天性”(席勒《美育书简》)。这种游戏的教育功能和作用,岂是那些枯燥的公式、单调的概念所能比拟得了的?  

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