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《质量》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《质量》教学反思

质量及其测量历来是物理教学的重点,一方面由于质量是物理学中的一个基本概念和其测量是基本技能,另一方面也是学习密度的基础。

 《质量》这节课的学习目的是:知道质量的初步概念及单位;知道物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变;掌握托盘天平的使用方法。 以前,我经常用2个课时完成这节课的教学,第1课时学习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构;师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。第2课时学生分组用托盘天平测物体的质量。第1课时显得师讲得多,学生处于被动地学。讲台上放着一台托盘天平,师边操作边讲解托盘天平的使用方法,可见度小且枯燥无味,课堂教学效率低。 现在,我的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计是:

1、每一小组的课桌上放一台托盘天平,先让学生观察桌上的托盘天平并讨论学习托盘天平的结构。

2、学生阅读课本,讨论学习托盘天平的使用方法。

3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量。

4、学生交流实验过程中发现的问题。

5、师引导点拨托盘天平的使用方法。

6、课堂基础习题过关检查。

 我改变教学设计的目的是:为了更好地培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣。因为现在的日常生活用品都配有说明书,学生要通过阅读说明书学会使用,所以在学习托盘天平的使用方法时,我采用让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法,尝试用托盘天平测物体的质量,师点拨实验过程中发现的问题。在课堂上把学习主动权、思考权、发现问题权还给学生,师起到引导和点拨作用,这样有利于学生的发展。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中发现:学生边玩边学,学习兴趣很高,课堂学习效率高。

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