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给老师的一封信教学札记 献给老师的歌

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月03日〗〖

篇一:给老师的一封信教学札记 献给老师的歌

《给老师的一封信》是省编教材第九册中的第一篇课文,它以书信的形式记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神。这对培养学生具有尊重老师的劳动,热爱老师的思想感情具有很好的现实指导意义。如何结合新课标的指导思想,使这篇课文焕发出新的活力,这是我一直在思索的。我想时下正是教师节快要来临之际,我何不让学生动手做做寄语卡呢?这样不但延伸了课本中的知识,锻炼了学生的能力,同时也是一次很好的综合性学习的内容,我何乐而不为呢?

于是,我在让学生大致了解了课文内容后说:“课文中的露露用书信的形式向老师表达自己感激之情,今天就让我们动手自己制作寄语卡,把你想要说的话写在卡片上,然后把它送给你最喜欢的老师,好吗?”同学们听了都拍手叫好。

一、活动的过程:

(一)收集寄语

做寄语卡的第一步就是收集有关赞颂老师的话语,我让学生自己通过各种渠道去收集,每人至少要有一条。这既是收集资料的过程,又可以让学生积累祖国优美的语言文字。学生收集起来的寄语既有诗歌又有散文,内容五花八门,简直是一个文学大观园,我不由喜出望外。下面就是学生收集的几首小诗:

“恩师难忘,烟花燃尽了自己,却美丽了夜空;您呕心沥血,却丰富了一个个幼小的灵魂。”

“老师您是辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、修枝、剪叶、施肥让我们长成一棵棵茁壮的小树。”

“当星星隐匿在遥远的天际,依稀的灯光依然闪亮在您的窗前。正因您的执着,才有我们璀璨的明天。”……多美的语言呀!他们动情地吟诵着,简直成了一个个小诗人,小散文家。

(二)制作卡片

学生收集好了寄语后,我说:“同学们,接下来请大家自己设计卡片的样子。”话音刚落,学生们就迫不及待地拿出剪刀、胶水、彩笔等工具,纷纷动手做了起来。他们认真地讨论着、比画着、绘制着,其神情是那么专注、投入,参与热情是那么高涨,使我感到他们真的是用心在描绘。

没有多少功夫,一张张美丽的卡片出来了:卡通动物形、花形、星形、苹果形……的卡片上点缀上了美丽的图案和色彩。我趁热打铁说:“同学们,这么漂亮的卡片应该配上最美的文字,快把你们收集来的语句抄上去吧!”学生们的一双双小手一笔一划地写着,写得是那么用心。学生做好的卡片令我看了眼花缭乱,特别是当我看到一些平时语文成绩不是很好的学生,在这次制作过程也这么认真,这么出色时,我更是由衷地高兴。

(三)进行写作

一张张漂亮的卡片就像友谊的使者,学生们有的送给了老师,有的送给了亲友,当然也有留下来自我欣赏的。我看他们显得那么兴奋就不失时机地说:“多美的小精灵,让我们动起笔来,把它美丽的外形和制作的过程以及自己内心的体验写下来吧!”学生们的思路如涌,从设计目的讲到制作步骤,从外形之美讲到图案之美,一篇篇优美的文章应运而生。一位学生在文章中写道:“……我把寄语卡贴在了作业本上,因为我每次作业都有这样那样的错误,给老师增添了不少麻烦,我争取以后每次作业都用心去做,让老师高兴。”看到他们的表现,听到他们的心声,我暗自庆幸组织这次活动是多么的有意义。

二、感悟:

这次语文学习活动突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,它改变了学生获取知识的方法与渠道,使他们在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。活动中我突出了学科间的文化融合,通过绘画、手工、语言、书法、文学等形式,让学生学会感知学科的知识美,感受学科的文化美,体验学科的个性美,表达学科的内在美。学生不仅了解和掌握了寄语卡制作方法,提高了想象能力、审美情趣和写作能力。另外,学生从收集素材到设计创意,从绘画制作到摘抄寄语,从赠送到写作,每个环节学生都表现出极大的热情。这种体验是深刻的,情感是真挚的,回味是无穷的。

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