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大气球飞呀飞教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:大气球飞呀飞教学反思



大气球(热气球)是学生从电影、电视中有所感受的,几乎所有的学生都未亲身体验过,但他们又对这色彩鲜艳,能在天空自由飞翔的物体有着浓厚的兴趣。因此,在本课的教学设计">教学设计中,我主要以飞上天空为主线,通过欣赏各种形态的热气球,了解热气球的构成、特点,让学生展开丰富的联想,想象着自己乘坐大气球遨游蓝天并越飞越高、越飞越远的美好情景,进而更好地运用画笔表现出来。

本节课总的来说教学步骤较清晰、紧凑,学生兴趣较高,课堂气氛活跃。其中,让学生在欣赏了拥有色彩美、形状美、花纹美特点的热气球的基础上,挑选一只自己最想乘坐的大气球,进行一次奇幻旅行的环节设计(让学生闭上眼睛,在舒缓的背景音乐中,跟随着老师的话语——“现在我们的头顶上有一个又大又漂亮的热气球,载着我们慢慢起飞了,越飞越高……”进行想象,述说想象中的自己,乘坐着大气球在天空中看到的美丽景色),这种伴随音乐和语言闭目想象的方法是我在美术课中的初次尝试,发现如此的设计,在发展了学生想象力的同时,进一步为之后要完成的作业中增添了景色美,丰富了学生的表现内容,效果不错。另外,本节课的教学难点是让小朋友画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。在设计中,我通过比一比(引导学生在创作时,将自己的大气球跟旁边的气球、跟我们住的房子以及景物进行对比的方法)和移一移(通过教具,让学生上台来将“房屋”往画面的底部移一移的方法),让学生体会到大气球的“大”和“飞得高”,从而更好的突破难点。但由于在教学中一味地追求难点的突破,范画中大气球的大小对比太过强烈,使画面缺少均衡美,从而影响到部分学生的画面处理,这在之后的教学中还需加强注意。


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