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我和祖父的园子教学评价

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月01日〗〖

篇一:我和祖父的园子教学评价

我和祖父的园子教学评价

    感谢高老师向我们展示了《我和祖父的园子》一课精彩的师生互动学习过程,下面是我们小组的一些心得体会:
一、本课 贴近新课程,较好地体现了自主、合作探究的学习方式。
教者注重学生的主体地位,课堂上教师为学生创设了“主体参与、和谐发展”的教学氛围,教者用“这是一个怎样的园子?”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟,给了比较充分的自主探究的时间与练习说话的机会,也对学生进行了语文能力的培养,得到了较好的效果。
二、 阅读贯穿全文引导学生感受自由。
《小学语文课标》指出,“只有多读,才能有较丰富的积累,形成良好的语感,只形成独立阅读能力。”而多读中又特别强调了朗读。
《祖父的园子》一课是一篇语言优美生动,富有想象力的文章,同时也是一篇非常适合朗读的文章。同此,教者根据教材自身的特点多次引导学生读自己喜欢自己的语句,在教师相机引导时又再次引导学生去读。在这一次又一次的读文过程中,学生逐步感悟到文章的含义。感到作者在园子里自由的生活,体会到语言的生动和优美,使学生感受到语文学习的乐趣,培养了学生的语感。
三、教师的教态、语言富有艺术性。
高老师在这堂课上举止从容,态度热情,热爱学生。教学也是一种语言的艺术,教师的语言有时关系到一节课的成败。高老师的课堂语言准确清楚,精当简练,富有启发性,课堂上师生情感交融。

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