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小学生责任心及良好行为习惯的培养_教学反思_教学随笔

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:小学生责任心及良好行为习惯的培养_教学反思_教学随笔



        培养良好的行为习惯是小学德育的最基础工程,一年级小朋友入学后,开始真正参加群体生活,认识个人与集体的关系。小学阶段教育的基本任务,在于培养儿童良好的道德品德和行为习惯﹑守纪习惯﹑学习习惯﹑劳动习惯等。这应该是小学阶段行为习惯培养教育的重点。

如今,班级中大多数学生都是独生子女,他们由于物质生活日渐富裕,往往会养成任性﹑自私、不合群等毛病,很多事情都要由父母包办代替。如,替自己收拾玩具、整理书包、削铅笔等。正是在父母的这种包办代替下,孩子自身无任何责任心。其实对于孩子来说,尽管其能力还相对较弱,但是他们能够乐于去做一些事情,因此作为父母、老师应该大胆地放手让孩子去做一些力所能力的事情,在这过程中,帮助孩子从小树立起一种责任意识,促进其责任心的发展及养成良好的习惯。  

针对学生存在的问题,教师采取了行之有效的教育方法。教师首先强化日常行为规范教育,加强了自理能力的培养。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生学习的责任心和行为习惯的培养,收到了良好的效果。对于入学的新生,我首先对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。为了规范小学生行为,我根据小学生评价手册上的内容及本班的实际情况,制定班风、班规,再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动,让学生从中受到感染和启迪。学生牢记其内容,用它规范了自己的行为。我还利用家长会,对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯,养成自己的事自己做的习惯 、良好的学习习惯、文明礼貌,和参加劳动的习惯,培养了学生的自理能力,并针对低年级儿童特点让学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之,孩子们通过各种形式的劳动真正理解劳动的意义,体会到劳动的艰辛,体贴到父母的辛劳,体现了尊老敬老的美德。我班还开展了献上一份礼貌、向爸爸、妈妈说一句心里话、当好妈妈的小助手、自己的事情自己做等教育活动,这些活动受到家长和孩子们的热烈欢迎。学生们也不在依赖父母为自己做事情了,书包自己学着整理,每天都是自己背着书包高高兴兴地去上学。同学们之间展开了各种竞赛活动。针对儿童上进心强的特点,教师以表扬为主,坚持正面教育。学生只要有了点滴进步,教师就为他们奖励一朵进步花。对表现出色的同学教师奖励我最棒的小红花,用老师的爱扬起学生进步的风帆,让每一个孩子都体验成功。通过评比,学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

此外,我们还利用班会课开展了包书皮、洗手绢、穿衣服等小型比赛活动,同学们在活动中都充分得到了锻炼,学会了生活的本领,同时也养成了好习。在体育课上,老师通过各种各样地走,培养了学生团结合作、遵守纪律、规则的品质。学生经过此节课的训练把其内容内化为自主的、自觉的、习惯性的良好行为,从而使孩子较为顺利地养成一些良好的习惯,并顺利地融入日常生活当中。

总之, 对低年级学生进行好习惯的培养是个繁琐细致的工作,它是需要所有老师共同进行的一项综合性工作。作为低年级老师应及时抓住时机,循循善诱,使孩子们真正做到“好习惯,早养成,益终身”。

 

 

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