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绿毛龟教学反思_教学反思_教学随笔

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:绿毛龟教学反思_教学反思_教学随笔



 

这是新加坡著名华人女作家尤今得作品。文章生动地描述了“我”一家精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐,表现了人与动物之间的和谐关系。文章有好几个方面值得我们细细品味:一是我一家对绿毛龟的宠爱,二是对绿毛龟外形和动作的描绘,处处流淌着喜爱之情,三是绿毛龟的受到人的爱抚,表现出来的通灵之性。由此我把教学重点定位在理解绿毛龟成为我们一家宠物的原因上。下面就教学环节设计与课堂效果作一些反思。

1、图片出示绿毛龟,让学生通过观察说说这是一只怎样的绿毛龟?从而引出课文关于对绿毛龟外形特点的描写。这一处设计使学生一下子与绿毛龟拉近了距离,激发了学生学习新课的兴趣,又为下面理解作者一家喜爱绿毛龟作铺垫。

2、初读课文,整体感知。这一环节我设计填空练习(这只绿毛龟_____、_____,而且具有____,深受我们一家人的_____。)启发学生整体把握作者从外形美 吃相趣 灵气足等3方面来介绍这只绿毛龟的。

3、细读研讨环节,我的教学设计是不同层面,不同角度。我带着学生通过品析描写绿毛龟姿态高雅等词语,告诉学生作者是运用比喻的修辞手法写出了绿毛龟在水中游动时的一身碧绿、婀娜多姿和高贵典雅。接着引导学生抓动词来感受绿毛龟食态可掬。关于绿毛龟的通灵之性教学,我运用作者列举了3个例子来发展学生的想象。这部分教学,我感觉学生自主学习体现得不够突出,具体表现为学生不会说、不会说到点上。这一方面看出我平时的教学中虽然一直在操练学生如何品词品句,但没有对学生进行提炼与总结,使学生没有从单纯的练习中上升为理论,学生没有系统掌握方法而灵活运用所致。这也是我今后教学中所须关注之处。

针对课初所设定的改进目标,我感觉在课堂评价方面,我有一定的改观。这得益于在备课时我已拟定出一些课堂评价用语,课堂上只要灵活使用即可。针对第2条改进目标(课堂教学中讲究学生获取知识的方法,通过抓关键词句这一基本手段,让学生直接面对文本、诵读文本最后激发思维感悟文本。)我自认没有达到预设。最大的原因还是没有认真地去吃透教材,备课时只关注文本细节描写,而没有抓住关键统领课文的关键句子。其实通过深研,很容易从课文中找到一句牵一发而动全身的句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此,它成了我们一家大小的宠物。”,如果以此为教学突破口,引导学生质疑,随后趁热打铁抓住统领性问题学习课文。这一设计可能更能让学生从整体上把握课文,使教材的思路、教师的思路、学生的思路三者协调统一。

    总之这次教学让我收获颇大,也指引我今后教学中该如何把握教材、该如何训练学生,更让我知道了“授之以渔”的重要性。

 

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