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我心中的太阳教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:我心中的太阳教学反思



《我心中的太阳》一课,属于“造型*表现”为主的学习领域。本课教材,让学生从中外艺术文化中认识太阳(莫奈的《日出*印象》),从自然科学中了解太阳,从同龄人的作品中亲近太阳,激发想象,并学会运用线、色等美术造型元素和多种工具材料表现自己心中的太阳。太阳,与人类的生活紧密相连,但在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰,注入情感的,美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中,太阳的形象也是十分美好的,他们对太阳的解释更为丰富和奇特。在他们的作品中,往往会出现人的相貌,动物的特征或美好吉祥的图案,运用拟人化的方法,对“太阳”作自然刻画,抒发各自的情感。

在这一课的教学设计">教学设计中,我通过设置情景,课件演示和分组合作的形式充分调动学生的积极性,在教学开始时利用多媒体课件让学生观看日出的视频,充分调动学生的积极性。并让学生唱一唱与“太阳”有关的歌曲,讲讲与“太阳”有关的故事,通过学生作品的欣赏,进一步确定自己的创作内容,最后以“太阳”为主题,选择自己喜欢的方式进行创作,表现出自己心中的“太阳”。从学生的作业中,我也发现有一部分学生存在着较重的模仿现象,不愿自主去表现自己的想法。对于运用不同色彩来表示太阳的“热”和不同线条描绘太阳的“光”的技法,学生仍未能很好的运用。因此,作为教师,我们应更大限度地开发学生的想象、创新潜能,尤其是低段,让学生去表现自己的想法,关注学生的新发现,新思路,抓住他们的思维火花,使课堂教学充满生机和活力。

 

 

 

 

 

 

 


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