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认识物体和图形(立体图形)教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:认识物体和图形(立体图形)教学反思



“认识物体和图形(立体图形)”这部分内容是小学几何图形学习的开端,也是本册学习“分类”的基础内容。儿童认识事物一般是从粗略的整体感知开始,然后对物体进行细致观察和局部研究。“面”是附着于“体”上的,学生在整体感知“体”的基础上才能逐渐研究“面”,建立“形”的概念,形成初步的空间观念。考虑到学生认识事物都有一个形象——表象——抽象的过程,所以,教学时,从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,让学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。

本节课这要让学生“在动手实践体验,在互动交流中探索”,激励学生大胆质疑,互相讨论,加深学生对四类物体形状特征的认识,同时培养学生自己解决问题的能力,以及敢想、敢说、敢质疑的能力。


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