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小组合作学习中的注意事项(一)_教学反思_教学随笔

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:小组合作学习中的注意事项(一)_教学反思_教学随笔



我们在教学过程中引入了自主、合作、探究等学习方式,提高学生学习的主动性,使学生在获取知识的同时,形成良好的人际关系,促进学生的全面发展。在实际教学中,我也尝试着运用各种教学方式。其中合作学习是学生最感兴趣的,但在运用的过程中,却常常让我感到困惑,学生在小组合作的过程中,大家经常一哄而起,看上去很热闹,课堂气氛活跃,可学习的效果并不好。这种小组合作学习只是流于形式,并没有实效。那么如何将合作学习落到实处呢?在此我谈几点自己的想法。

一、 考虑是否必要

不是每节课都需要小组合作学习的。作为一种组织形式,只有与实际的教学效果结合起来才能评价是否必要。要让小组合作学习真正发挥作用,需要教师在课前做大量的准备工作,包括对学生认知水平、学习特点、教学目标、教学环境和资源作深入细致的分析,对课上要解决的问题要有一个估测:为什么这节课(这个环节)要用小组合作学习?不用可以么?如果要用,要解决哪些问题?什么时候进行?哪些内容适合班级集体教学,哪些内容适合小组合作学习,哪些内容适合个人自学?要根据学生的情况和教学内容有所选择,实现学习方式的多样化,避免“把所有鸡蛋放入合作学习之篮”,真正提高学习效率。

二、 把握恰当时机

一般情况下,小组合作学习旨在通过共同参与探究、讨论,相互启发、互补,以集体智慧解决个体无法解决或短时间内难以解决的问题。但是合作学习必须建立在独立思考的基础上,当学生自己独立解决某个问题遇到困难,需要寻求他人帮助、产生了交流与合作的心理需求时,再安排合作与交流,可能更有实效。同时,学生要参与小组讨论或研究时,必须要有自己的见解,因此,个体的独立思考是无法由别人或小组来代替的。教师在组织学生参与讨论或探索之时,要留给学生一定的独立思考的时间。只有这样,学生的个人力量才能在小组合作中体现出来,学生也才能获得实实在在的发展。 

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