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请不要教学反思_教学反思_教学随笔

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:请不要教学反思_教学反思_教学随笔



 

《请不要》用诗歌的形式,用充满童话色彩的语言,强调人类保护环境的重要性,劝戒人们保护大自然。希望通过学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,选节背诵课文。树立基本的环保意识,懂得保护环境,人人有责,并在生活中创造更加美好的环境。

     结合听彭老师的课,自己想要在本课的教学中借鉴运用:一、恰当运用媒体,提高教学效率;二、精心设计相关的说话训练内容,让学生有所得。

多媒体在课堂教学中的应用,给学生提供多种自由选择的渠道和广阔的学习空间,也给学生展现了精彩的学习世界,它能够满足学生学习的需要。传统的语文课堂教学相对比较枯燥,是学生学习兴趣不高的重要原因,而学习兴趣是学生学习主动性的重要因素。让学生有学习兴趣,想学,就达到了教学成功的一半。《请不要》这篇课文,我制作了多媒体课件,通过多媒体教学可以以它的生动性、直观性、形象性、参与性等特点,调动学生对书本知识的理解、关注、质疑和进一步探讨的兴趣,使课堂教学更具有效性。

我就在网上收集、下载媒体的资料,并结合课文进行欣赏,这生动逼真的形象和视觉效果,刺激学生感官,使学生产生良好的兴趣和情绪,学习顿时变得主动起来。学生学习的兴趣之浓,情绪之高是教学之前所不能预料的,收到了出奇的好效果。

揭题时运用两组不同图片的展示,让学生了解环保的重要性。通过媒体的呈现,让学生参与其中的学习并进行交流,既能培养学生的语言表达能力,又能让学生发挥想象,拓展他们逻辑思维能力,例如:教学中让学生看图了解,人类做了哪些破坏环境的事?怎样做才能让被破坏地球恢复原貌?让学生们体验到学习的愉悦,觉得值得自己去主动参与和实践。改变了“教”与“学”的方式,在激活学生学习兴趣的同时,提高了课堂教学的效果。运用现代信息技术,借助人机交互技术,建立和谐的学习环境,培养学生积极参与、不断探索的精神。

在教学实践中,本人体会到:语言文字的训练,最要紧的是训练语感,语感就是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。语感训练的关键在于将文字转化为生动可感的形象。我在媒体中运用了看画画朗读、学生自己朗读、分组朗读、师生配合朗读相结合的方法,让学生在“读中学”、“学中读”、“读中领会”和“领会中读”等方法,加深学生对课文的理解和掌握,现代教育技术的恰当运用,可以创造机会让学生运用语言、文字表述观点思想,正好解决了这一问题。

课后拓展时我又设计了这样的教学环节:通过“绿色记事本”和仿编儿歌的环节,训练学生的说话能力,同时对课文内容有更深一层的理解,懂得环保是每个公民应尽的义务,保护环境,保护地球要从小做起。

     在语文教学中,读、说、写是相互促进,相辅相成的,而由简到繁,由浅入深的说话训练,让学生在感悟语言情景的基础上进行富有创意的语言描述,能照顾到学生的差异,让不同层面的学生都有所获,让每个学生都得到不同层次的提高。

在仿编儿歌这一环节的设计上,自感有些小小的遗憾,在学课文时铺垫还不够,例如:虽组织学生进行了不同方式的朗读甚至分节背诵,但每次朗读要达到什么目的不明确,其实在朗读时就该为后面的说话作铺垫,比如互相引读,出示前后句让学生补充朗读,这样既可以方便学生背诵,又可以对后面的说话训练产生潜移默化的影响。

低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务,作为教师的我还是要把握好这些教学内容与说话训练之间的内在联系,注重教学要全面培养和提高学生的语文素养,使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。

 

 

 

 

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